PUBLICIDAD UTA

2010-06-10T17:52:00.000-07:00

ARTESANIAS DE MARMOL

El marmol (piedra), es un material sumamente duro y pesado.

Un largo proceso de tratamiento y elaboración tiene que sersometida la piedra en bruto. la imagen nos muestra un gran pilo de piedra acumulada en el taller, donde hábiles trabajadores convierten la piedra en un verdadero arte.

2010-06-10T17:40:00.000-07:00

ATESANIAS EN MARMOL

La evaluación educativa en el Ecuador

2009-10-27T15:56:00.000-07:00

Mientras viajaba por las carreteras restauradas por acuerdos de emergencia y motivo de escándalos estatales para compartir con docentes de educación media en una universidad de mi adorado país se me vino a mi mente a manera de una película futurista la lucha de COLOSOS y TRANSFORMER que está sufriendo la educación ecuatoriana, LOS COLOSOS compuestos por revolucionarios infalibles de la era moderna e hijos de los revolucionarios fracasados ( Patiños, Larreas, Parras, etc. ) que se encuentran planificando el futuro y el destino de nuestra educación a manera de brujos, videntes y Shamanes que es hacia donde más se aproxima sus presencias personales ya que de educadores no tienen ni su presencia (El maestro no solo debe ser si no parecer pregonaba Eloy Alfaro ), todos ellos con un poder sobrenatural de ser espejos copiadores de educaciones caducas y desvalorizadas a nivel superior como las cubanas y venezolanas que lo único que persiguen es la sumisión y la obediencia a seudos lideres cuando todos ellos se educaron en prestigiosas universidades del primer mundo.
El otro grupo de súper héroes LOS TRANSFORMER que tienen el poder de adoptar formas y posiciones diferentes como cambiarse de colores políticos y cuando las condiciones les son favorables ser garroteros y pregoneros de los gobiernos de turno; siendo por decisión divina los dueños de la educación ecuatoriana.
Estos dos grupos de la gran lucha trasmitida y relatada a manera del mejor clásico del futbol latinoamericano por todos los medios de prensa sin que ninguna institución estatal realmente investiguen cual es la realidad de la tragedia de nuestra educación.
Tal vez podría ser que el 65% de los docentes sobrepasan los 68 años y se encuentran de directivos, supervisores y en su mayoría son docentes del sector rural , el 12 % de los mismos tienen una dualidad profesional como choferes en taxis y camionetas, el 15% trabajan en instituciones educativas públicas y privadas, el 10% son autoridades y docentes a tiempo completo en universidades algunos en universidades de otras ciudades no nos olvidemos que son parte de sus súper poderes la movilización y el 20% son los verdaderos educadores que sobreviven con sus paupérrimos sueldos que en base de milagros económicos han logrado capacitarse hasta lograr títulos de cuarto nivel que muchas veces no son reconocidos para ascenso de categoría porque la denominación de los postgrados no corresponde al gusto de los gobernantes de turno.
En este cuadro pintado como podemos hablar de Ntics si el Presidente actual en una de sus cadenas nacionales habla de construir laboratorios y comprar unidades de transporte en donde se movilicen los estudiantes de zonas rurales a tomar sus clases de computación, lo cual hacíamos en la década de los 80, causando un efecto de regresión que es otro de sus poderes sobrenaturales ; cuando el tema actual es eliminar los laboratorios de escuelas y colegios y dotar a todas las aulas de computadoras con internet lo cual no concuerda con el modelo adoptado como el cubano en el que el internet es solo para los elegidos divinos.
Pero como un educador no es solo crítico como la denominada Prensa corrupta me permito sugerir unas líneas que si por alguna coincidencia llega a manos gubernamentales sean
adoptadas poniendo en claro que yo no pertenezco a ningún movimiento político y no poseo ningún tipo de súper poderes solo soy un soñador como todo mi pueblo.
El diagnostico esta realizado ya sabemos las debilidades de la educación en base a las pruebas y evaluaciones mundiales que se realizan, lo que se debe hacerse es primero determinar los parámetros que se desea obtener así un 80% en historia mundial, un 95% en lógica matemática, un 90% en razonamiento lógico, etc. Luego mediante un convenio con todas las Universidades organizar tutorías gratuitas de estos contenidos en la universidad que a bien tuviere el Maestro sean Públicas o Privadas, a continuación fijar una semana de evaluación nacional en todas las universidades las mismas que serian las instancias evaluadoras , participando en este proceso: Autoridades educativas, supervisores y docentes de la educación pública y privada asegurando un verdadero adelanto en nuestra educación y sin favorecer a los partidarios de ningún grupo político.
Por Dios parece que esta película estuvo muy buena y ya estoy llegando a mi sitio de trabajo donde me esperan educadores del 20% que quieren compartir sobre el uso de las tecnologías actuales como una herramienta de educación que es lo que anhelan nuestros jóvenes estudiantes.

POSESION DEL CONSEJO ESTUDIANTIL DEL COLEGIO JUAN LEON MERA LA SALLE - AMBATO

2009-10-27T15:03:00.000-07:00

Dra. Myriam Toro Barrera

No te haces mayor cuando cambias de estatura, te haces mayor cuando crees que sirves para corresponder a tus responsabilidades.
Andrea Giménez Vila

Toda Institución Educativa es encargada de promover el desarrollo integral del
educando. Entre los objetivos que se propone alcanzar está el de propiciar las oportunidades necesarias y adecuadas para que los alumnos puedan desenvolverse
con libertad, iniciativa y responsabilidad, además de prepararse para actuar en el seno
de su comunidad, en forma consciente y constructiva. Es decir, se pretende garantizar
la formación de una conciencia ciudadana, indispensable para que en lo futuro asuma
plenamente sus derechos y obligaciones como miembro de la sociedad a la que
pertenece.
La participación responsable se adquiere, sobre todo, en la práctica y una de las
actividades escolares que mayores posibilidades ofrece para conocer y valorar la
actuación social de los educandos es la constitución formal y democrática de un Consejo Estudiantil y el desarrollo de un Plan de Trabajo anual de este órgano de gobierno estudiantil, con la colaboración, orientación y apoyo tanto de las Autoridades del plantel, como del personal docente y administrativo del colegio constituyendo en su conjunto, un cúmulo de valiosas experiencias y enseñanzas para ejercitar la conciencia de solidaridad y la responsabilidad compartida entre los miembros de la comunidad educativa.
Esta mañana con la responsabilidad que le caracteriza al Colegio Juan León Mera la Sallé en nombre de todos los que componemos esta gran familia quiero posesionar a Ustedes Señores Estudiantes como los encargados de coordinar el sentir y la participación estudiantil en esta comunidad, nominación que debe ser tomada con un espíritu cristiano de servicio dejando a un lado todo sentimiento de vanidad y con la esperanza de que con la experiencia actual en corto tiempo se transformen en las autoridades del mañana de nuestro lindo país.
Señores Estudiantes que componen el Consejo Estudiantil del Colegio Juan León Mera La Sallé prometen ante Dios, la patria y la comunidad Lasallana que todas las actividades que Ustedes realicen serán ejecutadas con responsabilidad, y anteponiendo en las mismas los valores cristianos y el servicio a los demás.

…………………………………………..

Si así lo hacéis que Dios, La Patria y la Comunidad os premie o en caso contario os demanden

Muchas gracias.

PALABRAS DE APERTURA DE ACTO DE GRADUACION

2009-07-02T07:49:00.001-07:00

Dra. Myriam Toro Barrera

“Si plantamos el árbol de la sabiduría cuando somos jóvenes, el nos dará sombra en nuestra vejez” (Chesterfield)

El día de hoy culminan una etapa más de vuestra formación humana al obtener el título de bachilleres, meta que fue planteada por cada uno de Ud. Al culminar los estudios primarios, es el premio obtenido por toda la lucha y esfuerzo diario de vuestra etapa de estudiantes; venciendo dificultades y desilusiones, rompiendo mitos y fantasmas que intentaban doblegarlos de la meta principal. El cuidado de vuestro arbolito de la sabiduría empezó hace mucho tiempo atrás cuando niños, y es hoy cuando este os dará frutos dependiendo de cómo lo hayan cuidado. Señores Estudiantes no permitan que el árbol se convierta en un Bonsái, ni se pongan en un altar pensando que han llegado a la cima; aun hay mucho que aprender para que vuestro árbol se fortalezca.

En nombre de todos quienes hacemos el Colegio Juan León Mera “La Sallé” agradecemos a todos los padres de familia por habernos permitido formar a vuestros Hijos académica y Humanamente, enseñándoles que no es suficiente con saber el concepto de línea recta; si no saber lo que es rectitud.

Hoy es un día trascendental para vuestras vidas y de esta su Institución, hoy es el inicio de mejores éxitos para ustedes, pero debemos comprender y razonar lo que implica el tener éxito;

Éxito es tener sueños, es tener confianza en uno mismo, es saber y saber hacer mucho con lo que se sabe, es disfrutar de lo que se hace y de los logros que se obtienen, éxito es reconocer que detrás de cada acierto, puede haber muchos fracasos, es enamorarte de lo que haces, es darse cuenta que estás eligiendo y tomando decisiones a cada momento, éxito es no mirar continuamente hacia atrás, es actuar con entusiasmo, es transitar muchas veces por caminos desconocidos, es saber que no estamos solos, es tener y disfrutar del tiempo libre, es estar atento para ver las oportunidades, es desarrollar la creatividad y utilizar la imaginación, es volver a empezar cuando sea necesario sin darse por vencido; éxito es hacer las cosas lo mejor posible, es resolver problemas y sobre todo éxito es arriesgar para poder ganar

En esta mañana el Colegio Juan León Mera “La Sallé” con una ceremonia de sencillez inolvidable pero destellante de optimismo abre sus brazos de amistad, para darles la bienvenida a tan distinguidos invitados. Y a vosotros señores estudiantes quiero recordarles que tienen una razón grandiosa porque vivir. VUESTROS IDEALES que al llegar a Profesionales van a fortalecerse para llegar al éxito con los tres baluartes fuertes y únicos: DIOS, PATRIA Y SU COLEGIO LA SALLÉ. SEAN TODOS BIEN VENIDOS..

DISEÑO DE POLITICAS EDUCATIVAS

2009-06-24T09:29:00.001-07:00

DISEÑO DE POLITICAS EDUCATIVAS

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PUBLICIDAD SUBLIMINAL EN ELECCIONES PRESIDENCIALES ECUATORIANAS

2009-04-15T13:43:00.000-07:00

“La publicidad es para las cosas como la propaganda para las personas”

Este pensamiento divide claramente el significado de los términos publicidad y propaganda, ha sido muy común hablar de una publicidad subliminal la cual consiste en enviar un mensaje que traspase el nivel de conciencia y se incorpore a nivel inconsciente de las personas. En otras palabras se puede moldear una conducta sin que intervenga la voluntad conciente de las mismas influenciando en la venta de productos, artículos y cosas. Pero lamentablemente en nuestro país los canales de televisión inconcientemente se constituyen en los factores principales de las elecciones presidenciales. Es así que en las elecciones anteriores un distinguido canal de televisión encabezados por dos “prestigiosos” periodistas que para nuestro objetivo los vamos a denominar Carlitos y Fredy utilizando armas prohibidas y más en donde se juega el destino de un país realizan pruebas con el subconsciente del inocente pueblo ecuatoriano lo cual es fácil demostrarlo, Fredy inocentemente presentó la entrevista con una vidente “famosa” internacionalmente con pruebas demostradas y comprobadas ya que predijo entre otras cosas dentro de nuestro país la clasificación al mundial de la selección del Ecuador por dos ocasiones, los cinco divorcios de su amigo de noticiero Carlitos y su eminente perdida en una elección anterior cuando el estuvo de Presidenciable, con semejantes pruebas ningún ecuatoriano creyente de brujerías y seguidores de esos grandes lideres de la comunicación social podían oponerse a depositar su voto en las urnas de acuerdo al consejo de los experimentados en el área de la magia negra. Luego en la Segunda vuelta Carlitos organiza unas entrevistas Personales y unos documentales con cada Candidato y en base a preguntas dignas de un comunicador social extraplanetario presenta valores positivos en ínfima cantidad realzando siempre lo negativo que coincidentemente es por mala suerte del destino haber nacido millonario el un candidato y entre entrevista y documentales bibliográficos publican una inocente publicidad de la revista Vistazo en donde se presenta las portadas de los últimos Presidentes de la Republica proyectando inocentemente la ultima portada al Candidato de la izquierda ecuatoriana como el futuro presidente, como para reforzar la tarea proyectada el distinguido canal de televisión anuncia un exipol con encuestas y resultados electorales, inmediatamente termine el proceso electoral e inocentemente nuevamente proyectan nuevamente una plantilla de posibles resultados electorales ubicando coincidencialmente como ganador al candidato mencionado.

En esta vez la estrategia a sido cambiada ya que los mencionados Periodistas el primero Fredy recién casado y gozando del poder del gobierno ya no es un punto de apoyo y el segundo disgustado por cuanto el apuntador no le funciona se retira del aire para quitar contrapeso a la oposición y allanándole el camino a sus aliados anteriores.

Pero como la inteligencia maquiavelica y los conocimientos de lo prohibido de los gobernantes actuales es impresionante y viendo que un pueblo sufrido es solo alegrado de manera gratuita por cómicos y payasos de la tele como (VIVOS, EN CORTO, NOTICIAS, BUENOS MUCHACHOS) acuden a ellos para que sean los nuevos mentalistas, videntes y decidores de las elecciones actuales utilizando estrategias de burla y mofa a la formación humana y moral de los candidatos potenciales competidores y dándole un aspecto de pueblo al presidente actual de esta manera aportándole al partido gobiernista de horas extras de aire-tv y asiéndoles pasar de ignorantes de marketing televisivo a los Honorables de el Consejo Nacional Electoral (CNE) de Ecuador

Señores Propietarios, Administradores y empleados de medios de comunicación constitúyanse en el ejemplo para los jóvenes y niños de nuestro sufrido país empiecen dándose un baño de de honestidad y luchando internamente en cada medio contra la corrupción que solo eso podrá constituirse en el primer escalón para emprender hacia un Ecuador progresista. Suspendan por temporada de elecciones los cortos de estos narco-payasos y que el pueblo con los bolsillos vacíos y el corazón sufrido sea quien decida su futuro.

Lamentablemente como soy parte del pueblo no puedo solicitarles a los señores del CNE que se avispen ya que ellos solo escuchan órdenes del ALTÍSIMO PODER.

BRINDIS POR EL DIA DEL MAESTRO

2009-04-15T07:06:00.000-07:00

Dra. Myriam Toro Barrera

“Un brindis por el día del Maestro es un brindis por la vida” ya que el Maestro forja espíritus para la bondad y la lucha por la vida, es decir modelan almas para un mañana mejor.
Tengo el convencimiento, de que las obras más perfectas, de los imperfectos seres humanos, son aquellas que nacen del corazón. intentaré definir, que es el Maestro , desde la perspectiva de mí propio corazón “Ser Maestro” es tener la vocación de vivir con pasión, la ciencia y el arte, de esculpir el cuerpo, la mente y el espíritu de los seres humanos, para que sean un todo armónico, hermoso consciente y bueno, para lo mejor y para el bien, insuflando en sus corazones, la inspiración de crecer, hacia la luz y hacia el amor.
Cristo es el mejor maestro del mundo, lo importante es entender las claves que nos presenta en el Evangelio, y la clave es la relación con los demás. El Maestro es el que educa y educar no es otra cosa que ayudar a crecer a los demás.
Quien es maestro, deja huella, trasciende entre sus dirigidos. Se es maestro cuando se orienta, cuando se conduce, cuando con amor se acompaña; cuando se comprende al otro y se ayuda a que este entre en el camino correcto.
Ser maestro es pulir, cincelar y diseñar con paciencia y tolerancia las habilidades de cada alumno. Haciendo con ello una obra de arte universal.
Ser maestro es mucho más que un trabajo es hacer del alma un templo, predicar con el ejemplo, sin bajar nunca los brazos.
Ser maestro es cultivar la virtud, la paciencia, la humildad, es comprender con bondad,la niñez, la juventud.
Ser maestro será llegar un día al final de tu camino y agradecer la alegría que te deparó el destino de haber guiado la vida de tantas pequeñas almas, y abandonarte a la calma,de la tarea cumplida.
¡Sé un buen Maestro¡
Salud.

PINSIETE EL HERMANO MENOR DE PINOCHO

2009-03-02T13:42:00.000-08:00

PINSIETE EL HERMANO MENOR DE PINOCHO

Este es un cuento que nunca fue contado no será publicado en ningún pizarrón cultural pero es verdad y seguro se convertirá en un capitulo triste de nuestra historia, Pinsiete es el hermanito menor de Pinocho que es el rey del país de Manuelito; su nombre se debe a los siete encuentros por el declarados realizados con Raúl Reyes narco -guerrillero de las FARC que para nuestro cuento es Pincero, el hermano malo es Pinuno llamado también Juan o Gustavo de acuerdo a las dos cedulas que poseía de manera inocente en el país de Manuelito pero de Marulanda y doblemente Ministro del reino el cual en concurso de meritos de acuerdo a la Constitución de la Revolución Ciudadana por sus capacidades y estudios nombro subsecretario y asesor de sus Ministerios a Pinsiete, este angelito con mochila en mano con plata de los ciudadanos del reino y con el aval de la Aldhu estableció un pasaporte propio y un sistema de comunicación y alojamiento de los amigos de la familia Pin. Todos estos personajes tenían un paraíso o un parque de diversiones denominado Disney Angostura donde celebraban reuniones, fiestas de cumpleaños, recepciones internacionales con servicio incluido de piñatas y tour de supervivencia por nuestra frontera, poseían también un equipo de cheerleaders internacionales las cuales eran estudiantes que realizaban practicas profesionales en el parque de diversiones y fungían de guías de protocolo en el Congreso bolivariano de guerrilleros organizado por Catalina esposa de Pinsiete con autorización de Pinuno y conocimiento de Pinocho, hasta que un trágico día en que se encontraban celebrando un acontecimiento, por las continuas llamadas de Pinsiete al parque de diversiones y al notar la presencia de Pincero en el mismo los vecinos del reino que poseían un parque de diversiones de practica de tiro, celosos por la presencia de Pincero donde sus vecinos deciden eliminar la competencia y regresarlo a su lugar de origen mediante un ataque sorpresa y burlando los sistemas de guardia de la familia Pin, destruyen el parque de diversiones y eliminan a bufones y payasos causando un inmenso dolor a la familia Pin que deciden romper todo tipo de relaciones entre los reinos y solo reanudarlas si se reconoce que el reino de los Pin desconocían la presencia del parque de diversiones, se les reconozca indemnizaciones a todos los registrados por Pinsiete y se le cuente como fue realizado el ataque que destruyo la felicidad de la familia Pin, cualquier parecido con nuestro país es pura coincidencia.

2009-02-13T14:33:00.000-08:00

AMBATO ENTRE PELADOS PELUCONES Y LOOSER

2009-02-10T14:47:00.000-08:00

AMBATO ENTRE PELUCONES, PELADOS Y LOOSER

Hoy en la ciudad de Ambato y en nuestro Ecuador vivimos y practicamos la teoría del Caos que consiste en hacer las cosas de forma contraria a lo que manda el sentido común en busca de mejores resultados. Es así que nuestra historia empieza en el año 2000 un grupo de representantes de la Ambateñidad cual ramillete de flores formado de Pelados, Pelucones y Looser deciden reunirse y plantear un frente común para liberar a la noble ciudad de Ambato de la esclavitud de un alcalde que en forma vitalicia perduraba ocho años en el Poder, entre juramentos promesas y lagrimas de emoción lejos de politiquerías y con un afán de verdaderos ambateños prometieron en dar lo mejor de si cada uno de los elegidos en un periodo para evitar las reelecciones y trincas a nivel de los Consejos y encontrar los verdaderos representantes que devuelvan la representabilidad a la ciudad de Ambato y a la provincia del Tungurahua que a criterio de los reunidos se la había perdido. En este contexto indicado podemos identificar a los tres tipos de personajes de acuerdo a la segregación de la nueva generación de políticos del siglo XXI. Para que unificar criterios pongamos la definición de la real academia de la revolución ciudadana , PELADO es todo aquel que esta con el gobierno, ama a Correa porque el los ama, odia a los Pelucones, se cree puro de corrupción propende al cambio a todo nivel empezando por su pareja, muchos no tienen un trabajo fijo y son soldados de la patria, son amantes del Che Guevara y de las Farc, utilizan pantalones jeanes de Pelileo , zapatos de la plaza Juan Cajas y paga del celular con el bono de desarrollo del estado, toman ron con cola, gustan de la música revolucionaria, la tecno cumbia y el reguetón y tienen como rin telefónico Patria tierra sagrada,.es la persona confiada de buen corazón que cree que el cambio y el numero premiado de la lotería esta en los que hablan bonito y utilizan corbata y medias verdes, saluda a sus autoridades levantando el pulgar. PELUCÓN es aquella persona que por opinar diferente a Correa, es considerado su enemigo, vive en un barrio residencial o en el centro de la ciudad, es un estudiante de Colegio Particular o profesional con tercero o cuarto nivel de estudio y tiene criterio propio, por sus condiciones de trabajo tiene que utilizar terno, no recibe el bono solidario y tiene que pagar impuestos, goza cada año del bono al impuesto al predio por mejoras con su respectivo aumento de mas del 60% por parte del Ilustre Municipio de Ambato, es perseguido, encarcelado por no aplaudirle o sonreírle a su majestad gusta de la tecno música y toma cuando le invitan un whisky y sus vacaciones las pasa en las playas de Baños, el Puyo o Atacames y cuando saluda a sus autoridades levanta el dedo índice.

LOS LOOSER son de acuerdo al pensamiento juvenil actual aquellas personas que queriéndole pegar a la bola negra le pegan a la roja, o aquel que insulta de disfrazado al representante de las comunidades indígenas y el utiliza en los actos de etiqueta camisas o blusas indígenas, o aquellos que hoy gritan por la revolución ciudadana en defensa de los pobres y marginados y viven en Miraflores, dicen no ser pelucones y son socios del exclusivo club Tungurahua nunca utilizan jeanes de Pelileo y utilizan solo zapatos Italianos, perfumes franceses y toman whisky escocés. Así como las Autoridades que con el apoyo de los ciudadanos y empresarios de Ambato construyeron el hermoso puente de Atocha, planificado por la alcadia anterior y lo pintaron de verde para anticiparse a su partido actual y lo cobraran el próximo año en el pago al predio a pelados y pelucones. Los que renuncian para participar en las nuevas elecciones y permanecen en actividades prorrogadas como nuestro Gobernador. Los que contratan la restauración de la casa de Juan León Mera una Obra de hace 150 años y permiten utilizar materiales como tejas con uniones de cemento, bajantes de aguas lluvias con modelos modernos, lámparas y luces dicroicas, tumbados de gypsum y pisos flotante de apariencia de madera y disque estas autoridades alcalde y concejales son arquitectos e ingenieros. Looser son los muralistas de la revolución ciudadana que se tildan de artistas y hacen su negocio mezclando las imágenes de hombres realmente ilustres de Ambato junto a vividores y mercaderes del poder u otros looser a cambio de pesetas para confundir a nuestras futuras generaciones sobre la identidad del ambateño. Looser son los miembros del consejo municipal que nombran un presidente del comité permanente encargado de desaparecer la identidad y el sentido de la fiesta convirtiéndola en festival de gays que se dan el gusto de abrir todos los desfiles, trayéndole siete años de mala suerte a nuestras fiestas. Looser son los concejales y el alcalde que con viáticos de los ambateños salen a otras ciudades y países a visitar y conocer los barrios de tolerancia y trasladan sus ideas al centro de la ciudad. Looser es la autoridad que dice pertenecer a los pelados y viaja por cansancio mental o estrés a Miami cada seis meses encargando su puesto a otro pero de color naranja. Looser son esas autoridades que cuando nosotros los jóvenes las vemos los saludamos levantando el pulgar y extendiéndole el dedo índice.

Hoy día estos seudos representantes unidos a la revolución Ciudadana formando un verdadero racimo de Looser cual amnésicos ambateños para asegurar su triunfo van por cuatro años más de poder con el afán de llegar a los doce olvidándose de sus promesas y lamentaciones ya que se han acostumbrado a ocupar un cargo publico, estar presentes en reuniones y homenajes que por condiciones propias e intelectuales no lo pueden realizar.

Joven Ambateño, Pelados y Pelucones demuéstrales a estos vivos que eres conciente vota aunque sea por el perro y no por estos de la robolucion, salúdales y grítales atentamente donde los veas como Looser y no dejes que te contagien o contaminen y únete a nuestra fuerza de TIRANTES PORQUE ESTAMOS SIEMPRE SOBRE LAS CORREAS.

LA LECTURA Y EL PENSAMIENTO CRITICO

2008-12-04T08:50:00.000-08:00

La Lectura CríTica

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LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR HOY

2008-11-19T15:05:00.001-08:00

Esta noche mientras dormía se me cruzo en la mente escribir un artículo sobre la realidad de la educación universitaria en mi país en donde la educación ya es de todos, comencé visualizando sobre que aspectos tratarlos y se me ocurrió bajo cuatro perspectivas la del gobierno, la de la parte administrativa de las Universidades, de los Profesores y de los estudiantes.
El gobierno con un afán de regular el funcionamiento de los centros de educación superior plantea cuatro procesos básicos la gestión universitaria, la formación de recursos humanos, la interacción social y la investigación científica y tecnológica lo cual realizado de una manera efectiva seria lo correcto, lamentablemente se suma un escenario electorero que con un afán de ganar votos propone la educación gratuita de tercer nivel para todos subsidiando toda una plataforma universitaria politizada caduca que lo único que persigue es la perennización en sus puestos administrativos sin importarles el desarrollo real del nivel educativo y para que usted amigo vea quienes son los aludidos acuda a un centro de educación superior y observe los rótulos en las obras que se construyen u observe el periódico dominical en cualquier publicidad de cursos o requerimientos lo primero que ponen es su nombre cual político de épocas anteriores como si otra persona pudiera adjudicarse dichas obras, lo cual debería ser penado y controlado por la auditoria estatal esto es Contraloría y ser descontado de sus sueldos todos los rótulos y publicidad que consten sus nombres dándoles una muestra de humildad y de demostración de pertenencia a la Institución. El gobierno con un afán de proteger al profesional obliga la contratación de profesores a tiempo completo y quita la factibilidad de contratación por horas lo cual es tergiversado por las autoridades universitarias contratando a todos los docentes afines a su linea política mermando el nivel académico ya que los profesionales especializados que muchas veces por afán de servir y sin importarles la parte económica cobraban cada cuatro o cinco meses luego de transmitir sus experiencias a los estudiantes, esto también es fácil de determinar mediante la solicitud de una base de datos de los administrativos, docentes y empleados y podrán notar como las Universidades se han convertido en un gremio familiar donde trabajan todos los hermanos, hijos, cuñados y yernos y no existe un sistema de evaluación directriz imparcial mediante una auditoria externa y por medio de un sistema experto que no tenga incidencia las autoridades en la evaluación la cual debe ser por meritos diferenciándose la edad con experiencia y capacitación. Como ellos son los que manejan estas instituciones se permiten trabajar en otras Universidades particulares o empresas públicas y los fines de semana en postgrados transformándose en unos verdaderos Supermanes de la educación.

En cuanto al acceso libre a las Universidades se debería haber propendido a la valoración del costo alumno por ciclo de estudio y por medio de becas del mismo número de estudiantes que van acceder a las Universidades subsidiadas, los mismos puedan optar por cualquier Universidad del país sean instituciones publicas o privadas permitiéndoles el acceso a una educación de acuerdo a sus requerimientos y competencias lo cual permitiría subir el nivel académico de todas las Instituciones de educación superior, y una repartición equitativa de los recursos de acuerdo al numero de estudiantes y al nivel de calidad del centro de estudios y se mantendría la idea gratuidad de lo estudios de tercer nivel pero a un nivel elevado.
En cuanto a la interacción social se confunde con actos sociales como la ejecución de bailes, peñas y programaciones artísticas subsidiadas con fondos estatales, interacción social propende a la creación de servicios de pasantías, consultorías, difusión cultural, convenios no solo de papel, servicio comunitario y relación universidad empresa.
El punto doloroso es la investigación en las Universidades es penoso saber que carreras, facultades no tienen determinadas sus líneas de investigación obteniendo profesionales sin ningún eje formativo y peor aun no se encuentran determinados los puntos de interés de cada asignatura, que es la justificación de la presencia de la asignatura dentro de la malla curricular y permite trabajar la investigación formativa de asignatura dando solución a problemas del medio y complementando la formación teórica del aula, con lo cual se evita la investigación de casa abierta que es realizar unos trabajos de parte de docentes y presentarlos como aporte de estudiantes en exposiciones de marketing de instituciones educativas muy común en nuestro país y que decir de la eliminación de investigación generativa como tesis y disertaciones para la obtención de títulos y grados académicos remplazándolos por seminarios de graduación y giras de observación.
No voy a topar por ahora a las famosas condecoraciones a la calidad universitaria de parte de instituciones fantasmas latinoamericanas a Universidades de mi Ecuador a las cuales Juan Manuel Manes denomina “ Condecoraciones de Perros” y consisten en pagar cantidades de dinero estatal para que en un viaje subsidiado por las Universidades les den Doctorados Phd y Maestrías Honoris causa a las Autoridades vanidosas e inescrupulosas junto con reconocimiento para sus respectivas Universidades sin ningún valor prestado. Es el momento del cambio dando un baño de decencia y moral en estas Universidades obligándoles a devolver los recursos invertidos a favor de sus novelerías revirtiendo en materiales para las escuelitas pobres.

Los maestros universitarios que se encuentran dentro de un sistema educativo de competencias deben hacerse un análisis interno de si en realidad tecnológicamente están acordes a la época y de las concepciones de los estudiantes actuales pertenecientes a las generaciones “M” de multimedios a la generación “ You tube” o a la Generación “ Mojiti” de los híper videos en caso contrario actualizarse con un postgrados en tecnologías para la educación como un requerimiento esencial y competencia principal para seguir siendo docente en la educación del siglo XXI, existe otro caso que se han preparado los docentes pero no pueden poner en practica sus conocimientos por cuanto las Autoridades enquistadas en las Universidades politizadas no saben de la utilidad de una aula virtual, y peor de desaparecer las computadoras de los famosos laboratorios y llevarlas a las aulas de estudio. Ya esta amaneciendo y yo sigo con estas pesadillas que quizás mañana ya sean solucionadas por el gobierno del cambio social y de la revolución ciudadana. Dios me escuche.

Ing. Telmo Viteri

MODELO EDUCATIVO CRITICO ECOLÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

2008-11-08T08:45:00.000-08:00

MODELO EDUCATIVO CRITICO ECOLÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

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PENSAMIENTOS DE MAQUIAVELO APLICADOS EN LA EDUCACION

2008-10-10T17:30:00.000-07:00

Taller el pensamiento de Maquiavelo aplicado a la gerencia educativa

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LA GERENCIA EDUCATIVA2

2008-09-23T14:43:00.000-07:00

La Gerencia Educativa2

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LOS IPOD COMO HERRAMIENTA DIDACTICA

2008-09-19T13:38:00.000-07:00

LOS IPOD COMO HERRAMIENTAS DIDACTICAS

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EDUCACION EN EL SIGLOXXI

2008-09-19T13:35:00.001-07:00

DESARROLLO DE LA EDUCACION EN EL SIGLOXXI

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UNA BONITA DESPEDIDA DE MIS ESTUDIANTES

2008-03-25T09:52:00.000-07:00

Cursos en la PUCESA-2008

2008-02-08T16:33:00.000-08:00

POSTER DE CAROLINA VILLAFUERTE

2008-02-01T12:51:00.000-08:00

POSTER FABIAN MAISANCHE

2008-01-31T06:41:00.001-08:00

POSTER PATRICIO PEREZ

2008-01-31T05:25:00.001-08:00

POSTER MIGUEL OYAQUE

2008-01-31T05:20:00.001-08:00

POSTER DANIEL TORRES

2008-01-31T05:15:00.001-08:00

POSTER FAUSTO GOMEZ

2008-01-31T05:00:00.000-08:00

POSTER CARLOS RAMOS

2008-01-31T04:59:00.000-08:00

POSTER DANIELA MOLINA

2008-01-31T04:57:00.000-08:00

POSTER LUIS QUEVEDO

2008-01-31T04:54:00.001-08:00

POSTER OSCAR ANALUISA

2008-01-31T04:52:00.001-08:00

POSTER DARIO LEON

2008-01-31T04:51:00.001-08:00

POSTER ANGEL QUINTINGUIÑA

2008-01-31T04:50:00.001-08:00

POSTER HENRY PADILLA

2008-01-30T08:51:00.000-08:00

LOGO FABIAN

2008-01-30T07:18:00.001-08:00

POSTER NOE VARGAS

2008-01-30T07:10:00.001-08:00

PUBLICIDAD MAURICIO NUÑEZ

2008-01-30T06:49:00.000-08:00

IMPORTANCIA DE LA ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN

2008-01-30T05:02:00.000-08:00

El siglo XXI se ha caracterizado por la creciente necesidad de producir información que esté disponible para un mayor número de usuarios. Los inversionistas de una empresa requieren informes relacionados con los estados financieros y las perspectivas de la organización. Las instituciones bancarias requieren evaluar el desempeño y la solidez de un negocio, como garantía, antes de otorgar préstamos; los proveedores requieren del mismo tipo de información para conceder créditos. Las entidades gubernamentales solicitan reportes que presenten las actividades financieras y operativas de las empresas con fines tributarios, estadísticos, reguladores y reglamentarios. No obstante, las personas más envueltas con la información y dependientes de ella son la gerencia y los empleados.

La llegada de la computadora electrónica digital en la década de 1950, permitió la recolección de mayor información sobre más acontecimientos y actividades. Esto, combinado con otros elementos, lanzó al mundo de una sociedad que se inició como agrícola, se convirtió en industrial, y ahora está emergiendo a lo que John Nasbitt, en su libro, Megatendencias, denominó la sociedad de información. La economía ahora está basada en la utilización de información a la altura de las tareas o las decisiones que se tomen; y el éxito organizacional quizá se centre en la adquisición y el manejo eficaz de la información.

Según un informe de International Data Corporation (IDC), publicado en junio del 2002, el número de usuarios de Internet en América Latina para finales del 2003 indica que será de 29,6 millones. Esta cifra supera en más del doble los pronósticos de usuarios de Internet en la zona para finales del 2000. Júpiter Comunications, consultora estadounidense, estima que para el 2005 el número de usuarios de Internet en América Latina será de 66,6 millones. Lo cual equivale a un crecimiento de 225% en el lapso de dos años. Además el diario Hoy, el Sábado 1º de enero de 2005, indica que la telefonía móvil, en 10 años, duplicó su número de abonados en comparación a la telefonía fija y que 25 de cada 100 habitantes tienen un celular en sus manos.

La arquitectura de la información es de gran importancia ya que las fallas en la AI producen:

Pérdidas económicas.
•El 56% de las solicitudes en motores de búsqueda de algunos sitios de comercio electrónico fallan.
•Al buscar un producto, el 62% de los compradores en línea se rinden por lo menos una vez y 42% opta por usar medios no electrónicos.

Pérdidas en productividad.
•Una compañía reportó que 35% del tiempo de sus empleados se usaba buscando información.
•Una compañía de tecnología de la información reportó que el 41% de sus empleados desconocía qué canal de información usar para encontrar información.

Problemas legales.
•IAM.com vs. Razorfish (julio 2000), por construir un sitio web con "problemas y técnicos y de navegación graves".

•Televisa vs. MarchFirst/USWeb (octubre 2000).
Por el diseño de su portal de Internet.

•Otros.

La cadena de supermercados Caprabo ( http://www.capraboacasa.com/) iba a demandar a los creadores de su sitio web por problemas técnicos.

Lo cual justifica la posibilidad de capacitación en A.I, por la responsabilidad que implica la ejecución de un trabajo web bien diseñado.

¿QUÉ ES LA ARQUITECTURA DE LA INFORMACION?

2008-01-30T05:01:00.000-08:00

“El arquitecto de la información es el encargado de diseñar y crear el edificio, sus componentes, sus pasillos, sus espacios abiertos y sus zonas de servicios. Sólo que ahora el edificio es digital, sus componentes son los contenidos informativos, y el espacio interno del mismo se crea con la organización de los contenidos y con los sistemas de navegación, acceso y etiquetado de la información.” Jesús Tramullas Saz ( Boletín 39 de la SEDIC 2002) (SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN CIENTÍFICA)

La Arquitectura de la Información (AI) constituye hoy día una de las áreas más dinámicas existentes en el entorno de difusión de información en espacios de producción Web (Internet, extranets e intranets), y en futuro cercano abarcará ya el Internet inalámbrico mediante la utilización de celulares y de asistente personal digital (PDA), dando uso del Internet para dispositivos móviles (Wap), según lo anuncia Bill Gates (GINEBRA, 13 de octubre /2003 / PRNewswire/ -- Num. discurso de apertura para la industria de telecomunicaciones).

El auge mundial de las telecomunicaciones móviles celulares ha sido realmente sorprendente. A fines de 1999 había más de 480 millones de abonados en todo el mundo, comparados con los escasos 11 millones correspondientes a 1990. Actualmente la telefonía móvil celular representa más de un tercio del total de las conexiones telefónicas. Es probable que antes del año 2005 el número de abonados del servicio móvil celular sobrepase al de abonados de las líneas tradicionales, constituyéndose en potenciales usuarios de la comunicación Wap.

Al igual que todas las cosas en la vida evolucionan, lo mismo ocurre con la información. Al momento toda la preocupación de los técnicos es una pronta y correcta comunicación entre operadores de Internet, pero estos conceptos han cambiado y hoy estamos entrando a la era de la Web semántica en la cual los operadores humanos serán substituidos por los procesadores de los computadores facilitando la rapidez de comunicación y la agilidad en la toma de decisiones.
La arquitectura de la información está transformando las actividades económicas y cotidianas, como uno de los fenómenos sociológicos más importantes del siglo. Por esta razón, los niveles de oportunidades de trabajo se incrementan de una manera acelerada en diferentes áreas del conocimiento. Indiscutiblemente, las computadoras han invadido ya todos y cada uno de los campos de la actividad humana: ciencia, tecnología, arte, educación, recreación, administración, economía y de acuerdo a la tendencia actual, nuestra civilización y las venideras dependerán cada vez más de estos "cerebros" electrónicos.

Se ha venido aumentando la velocidad de cambio del entorno de casi todas las organizaciones, de allí que éstas necesiten ahora más información como soporte a la toma de decisiones. Por eso, el desarrollo de los sistemas de información vienen jugando un papel importante y cada vez más preponderante para poder competir y subsistir en el medio.

Para responder a los retos planteados por la nueva situación económica y tecnológica mundial, se impulsa una dinámica tendiente a dar a conocer los elementos necesarios para estar a la vanguardia en este campo. Para ello la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato desarrolla esta maestría, que constituye el soporte a las diferentes áreas que involucran las necesidades de información como herramienta para encontrar nuevas y mejores oportunidades de progreso.

poster de Jose Luis Chango

2008-01-29T05:22:00.000-08:00

Poster de Pato Mena

2008-01-29T04:56:00.001-08:00

POSTER DE SAMUEL RIVADENEIRA

2008-01-25T14:29:00.000-08:00

Luis Lozano

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POSTER MARIO HERRERA

2008-01-24T09:37:00.000-08:00

POSTER VICTOR NAVARRETE

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POSTER DE ELENA TINTIN

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POSTER DE YESENIA BARRAGAN

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ERICKA MAYORGA

2008-01-23T15:23:00.001-08:00

JEANNETTE CUMBE

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poster de Katalina Costales

2008-01-22T04:42:00.000-08:00

poster de Vilma Aulestia Sánchez

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poster de Rommel Espinoza

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Lorena G. Almache F.

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poster adriana lascano

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poster de Tatiana Gomez

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poster de Mariela Logroño Aroca

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Poster Henry Candilejo

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POSTER DE FERNANDO GUEVARA

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Poster Diego Velasco

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Poster Ma. Lourdes Ramos

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Poster de Fabián Martínez

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POSTER FREDDY OÑATE

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POSTER DIEGO CHAQUINGA

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Poster de Luis Herrera

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Cómo acabar con los periódicos de una vez por todas

2008-01-07T14:25:00.000-08:00

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NTICS EN EL AULA

2008-01-02T07:34:00.000-08:00

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POSTER FAMOSOS

2007-12-18T14:07:00.001-08:00

OTROS AFICHES

2007-12-18T07:50:00.001-08:00

EXPECTATIVAS DE LA ASAMBLEA EN EL ECUADOR

2007-11-30T06:20:00.000-08:00

EXPECTATIVAS DE LOS JOVENES SOBRE LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE

Realizado por: Liz

Este es un trabajo que nunca ganara concursos pero expresa lo que siento.

El 9 de julio de 1789, en Versalles, Francia, se reunieron los Estados Generales: el clero, la nobleza y el pueblo reunidos bajo el nombre de Asamblea Nacional, asumieron la calidad de Asamblea Nacional Constituyente. con objeto de redactar de forma conjunta una Constitución para Francia , a partir de esa fecha se han realizado en diferentes países del mundo.

Existen varias definiciones de asamblea constituyente
- Organismo colegiado que tiene como función reformar o redactar la Constitución.
- Reunión de personas, representantes del pueblo, que tienen a su cargo dictar la ley fundamental de organización de un Estado o modificar la existente
- Mecanismo participativo y democrático para la reforma total o parcial de la Constitución.
- Para nuestro señor presidente “La madre de todas las guerras.”
- Y para nosotros los jóvenes la puerta hacia un futuro diferente. Puerta porque consideramos una entrada a otra forma de vida y diferente por cuanto va existir cambios sustánciales ha favor o en contra de las libertades del ciudadano ecuatoriano.

Queremos ciento treinta corazones ecuatorianos con poder de razonamiento y no títeres de una constitución prediseñada clonada de tiranías del siglo XXI.

En el campo legal queremos un país con una sola ley para todos sin diferencias étnicas, racismos, regionalismos ni sectarismos. Estamos cansados de la guerra y mas de su madre que es la lucha de pelados y pelucones.

Esperamos leyes para que exista seguridad para todos los trabajadores sin tercerisadoras falcetas y seudo aseguradoras privadas, anhelamos un seguro estatal eficiente en el que nunca se vaya el sistema y que exista un programa de capacitación para tener personal con deseos de atender y servir a sus afiliados.

Para el área de salud leyes que normalicen la existencia de Hospitales y Casas de salud en todos los cantones del país con médicos dispuestos a trabajar mas de dos horas diarias, en donde prime normas de aseo y los pacientes no sean considerados como mendigos de parte de los administrativos, profesionales y empleados.

Para la educación tenemos grandes expectativas y esperamos que los asambleístas nominados posean una visión abierta hacia la educación particular y que no tengan la convicción de que los colegios particulares para las chicas es solo para conseguir buenos maridos como piensa nuestro señor Presidente, queremos una constitución que realce la actividad docente como formadores de personas y no unos trasmisores de consignas políticas dentro de las aulas, aspiramos un escalafón docente donde prime la preparación y formación profesional utilizando normas establecidas por la UNESCO y no una feria de puestos a los aliados políticos.

En el área del transito y transporte aspiramos unas leyes independieres a presiones de paralizaciones de parte de Sindicatos de Chóferes Profesionales, regulaciones en donde prime la seguridad y defensa de la vida del ciudadano ecuatoriano esperamos que las pruebas y exámenes para la obtención de licencias sean delegadas a las Universidades y se realicen mediante un software inteligente de evaluación donde no participe ninguna persona para su calificación y que contenga una gran base de datos de preguntas que de forma aleatoria sean contestadas por los aspirantes a licencias profesionales y esporman eliminando de esta forma los tramitadores y liberando a la Policía de tareas que no son de su incumbencia de forma que la capacitación y evaluación puede ser masiva, simultanea y eficiente.

Queremos leyes para enrumbar a la Policía y al Ejercito como un entes profesionales con principios y valores y se dediquen a capacitarse a tiempo completo en formas de dar seguridad y orden a nuestro país erradicando la delincuencia y la corrupción, y la labor de otras profesiones como la educación, y las Ingenierías dejen para los profesionales de carrera que existen en cantidad sin trabajo y seria esta una estrategia para evitar la migración de gente profesional que mucha falta lo hace a nuestro país y se pondría en practica el dicho del pueblo zapatero a tus zapatos.

Aspiramos leyes que se regule la existencia y exigencia de las Universidades que cumplan los estándares de calidad establecido por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) , universidades donde las autoridades conozcan lo que sucede en las mismas y no sean solo entes decorativos para actos públicos, que se elaboren leyes que regule el gasto de estas Instituciones en publicaciones de promoción personal en busca de futuras participaciones electorales, y que sancionen a autoridades universitarias cuando son canceladas las mensualidades al personal administrativo y docente a contrato con retrasos de cuatro o cinco meses, que se elimine el acoso sexual dentro de los establecimientos educativos primando para el nombramiento de docentes y autoridades los valores y principios como personas y no como un festín político dentro de estas Instituciones estatales

Anhelamos leyes que faciliten créditos bancarios para viviendas con infraestructura digna para un ser humano y no casetas que por cumplir un número de publicidad política denigre a los ciudadanos de nuestra patria.
No queremos una nueva división política que lo único que hará es generar peleas internas entre las provincias que formen las regiones por la presencia de las oficinas estatales aumentando la burocracia del país.
Aspiramos una constitución que contemplen leyes para cuidar el ecosistema ya no queremos mirar trailer llenos de troncos de árboles que llevan la vida de nuestros hijos hacia países extranjeros deforestando nuestro país.
Anhelamos una constitución que asegure la libertad al pueblo ecuatoriano, sin ataduras ni compromisos con gobiernos extranjeros que con falsos conceptos nacionalistas nos sujeten para no poder acceder a los avances tecnológicos en un mundo globalizado, esperamos leyes que liberen a los comunicadores sociales de vínculos económicas y gobiernistas para que sean críticos y exponentes solo de la verdad .
Queremos un cambio que nazca en los corazones de cada persona y empiece por las autoridades bajándose de los pedestales y los vicios del poder y recuerden el pensamiento de Montalvo “La soberbia es el abismo donde suele desaparecer hasta el mérito verdadero.” Y si se cumplen estas nuestras expectativas poder decir la Patria ya es de Todos.

Muchas Gracias.

OTROS AFICHES

2007-11-30T06:03:00.000-08:00

AFICHES DE LA FIESTA DE LA FRUTA Y DE LAS FLORES DE MIS ESTUDIANTES

2007-11-16T18:10:00.000-08:00

POSTER FAMOSOS

2007-11-16T17:57:00.001-08:00

LOS POSTER

2007-11-16T16:48:00.000-08:00

“EL PÓSTER”

Introducción
El póster es la presentación gráfica de todo lo que se desee expresar, es una modalidad práctica, eficiente y moderna de comunicación donde se deben señalar los aspectos más importantes de la idea a presentar.
Conocido también como cartel, constituido en un pliego de papel, de gran formato, impreso con anuncios o avisos el mismo que es producido de forma masiva para su exhibición en público. Por lo general, se componen de una imagen a color y un breve texto o una marca identificativa. Normalmente, tienen fines comerciales (anunciar productos o publicar acontecimientos), pero también pueden ser recomendaciones de educación pública, instrumentos de propaganda o meras obras de arte sin un mensaje en particular.
Los mercadólogos la consideran como una herramienta de publicidad y propaganda de enormes resultados, que brinda la oportunidad de presentar productos, marcas, eventos, noticias, etc. Los cuales no puedan ser presentados por una comunicación oral y tengan mayor realce mediante su presentación en póster.
2.3.2. Antecedentes
Los pósteres nacieron en el siglo XV con la invención de la imprenta. Los primeros, que generalmente no iban ilustrados, daban aviso de proclamaciones reales, decretos municipales, ferias y mercados y, en algunos casos, anunciaban libros. En los siglos siguientes a veces estaban ilustrados con pequeños grabados a fibra, pero su producción no era fácil por lo que no eran muy comunes. Los pósteres no empezaron a tener su aspecto actual hasta el siglo XIX.
COMIENZOS DEL PERIODO MODERNO

Hacia 1800 se produjeron dos acontecimientos que dieron lugar a la era moderna del póster. Uno de ellos fue el inicio de la industrialización a gran escala, que generó la necesidad de una publicidad extensiva. El otro fue el invento, en 1798, de un nuevo método de impresión, la litografía, que hacía mucho más fácil la ilustración de carteles en color. El auge de la producción de pósteres tuvo lugar durante la primera mitad del siglo XIX, pues se utilizaron para anunciar una amplia gama de productos y de servicios. También por esa época aparecieron los primeros carteles teatrales, generalmente con ilustraciones realistas de escenas de las obras, óperas o espectáculos que anunciaban.
Casi todos estos pósteres eran prosaicos y sencillos. En 1867, el francés Jules Chéret realizó un cartel anunciador de una representación teatral a cargo de Sarah Bernhardt y a partir de ese momento el arte del cartel empezó a hacer gala de todas sus posibilidades. Chéret fue el primer artista moderno de carteles y revolucionó su apariencia dando el papel preponderante a la ilustración, que hasta entonces estaba subordinada al texto, y dejando para éste una función explicativa, relativamente menos importante. También partía de ilustrar directamente el texto. En lugar de escenas realistas dibujaba figuras idealizadas, realzando su belleza, vitalidad y movimiento. Se especializó en carteles de teatro, de los que hizo alrededor de 1.000; uno de los más característicos es una muchacha, llena de frunces y de volantes, bailando el cancán sobre un fondo diáfano color pastel. El texto era mínimo, unas pocas palabras anunciando el nombre del teatro y la representación.
LA DÉCADA DE 1890 Toulouse-Lautrec, uno de los cartelistas más destacados del siglo XIX, introdujo importantes cambios en su contenido y en su estilo artístico. Abandonó el impresionismo lírico de los estilos precedentes para utilizar grandes zonas de colores lisos, técnica tomada de los grabados japoneses. Las figuras femeninas idealizadas de las épocas anteriores fueron sustituidas por personas reales, aunque sutilmente estilizadas, formando viñetas, como una mujer bebiendo en un bar, o un caballero y una dama sentados a una mesa besándose. El artista redujo la importancia del texto, obligando al espectador a concentrar su atención en el aspecto pictórico del cartel.
Los representantes del Art Nouveau introdujeron un estilo pictórico alternativo al de Toulouse-Lautrec, creando carteles de imágenes exóticas y estilizadas por medio de líneas fluidas y de elegantes formas alargadas. Entre los artistas de carteles estilo Art Nouveau más representativos se encuentran el inglés Aubrey Beardsley, el francés nacido en Checoslovaquia Alphonse Mucha, el belga Henri van de Velde, las hermanas escocesas Frances y Margaret MacDonald, el estadounidense Will Bradley, el austriaco Gustav Klimt y el holandés Jan Toorop. Van de Velde, con su cartel Tropon (1899), marcó un hito y un estilo totalmente nuevo en esta parcela del arte, al eliminar totalmente las figuras humanas y sustituirlas por un dibujo abstracto. Dentro de esta corriente modernista destacan en España Ramón Casas, autor del célebre cartel de Anís del mono y Santiago Rusiñol.
EL SIGLO XX Con el estallido de la I Guerra Mundial en 1914, el arte del cartel experimentó un cambio radical. Los pósteres pasaron a ser instrumentos de propaganda y se utilizaron también para llamar a filas y para vender bonos de guerra. Comparándolos con los estilos anteriores, resultaban artísticamente toscos, pero con un mensaje contundente.
Actualmente, los anuncios a través de televisión, radio y de imágenes fotográficas en multitud de periódicos y revistas, ponen en tela de juicio la efectividad del cartel y el papel que desempeñaba el artista en su diseño. Sin embargo, las agencias publicitarias han reaccionado produciendo carteles fotográficos muy llamativos visualmente y de gran calidad.
2.3.3. Objetivos de la herramienta (póster)
General
• Expresar la esencia de la idea a ser comunicada con la mayor facilidad de entendimiento para sus espectadores.
Específicos.
• Presentar de manera masiva promociones de productos, servicios, y demás.
• Resaltar la imagen de lo expuesto, dándole vistosidad y gusto en la primera mirada que se le otorgue.
2.3.4. Importancia
En el mundo moderno, la publicidad desempeña un importante papel como instrumento de comunicación social. Su influencia es muy importante y significativa, especialmente en niños y jóvenes, ya que introduce modelos de comportamientos, de actitudes y formas de vida e incluso orientan y generan necesidades. La publicidad comercial es un hecho cotidiano, una realidad a la que diariamente nos encontramos expuestos e inermes.
Dentro de la publicidad el póster debe ser considerado como una herramienta de comunicación de primera fila, ya que su amplia y objetiva forma de representar las cosas es infinita. El póster enriquece la campaña publicitaria de cualesquier producto dando dinamismo en su presentación y la captación por parte de los clientes; hoy en día este medio de comunicación es difundido en todo el mundo como una hola publicitaria de las distintas empresas. No obstante el cartel o póster tiene gran importancia en el mundo científico y educativo ya que con su ayuda se presentan en ferias exposiciones infinidad de trabajos investigativos.
2.3.5. Justificación
Como lo expusimos anteriormente el póster justifica su importancia ya que se posiciona como una herramienta publicitaria que vende; en la actualidad se le han dado ciertas mejoras que incentivan a la explotación de la misma.
Su capacidad de expresar la idea principal mediante el estimulo visual, de fomentar la imaginación de los espectadores, y expresar la esencia de algo; justifican su existencia desde tiempos inmemorables, y confirma su subsistencia en nuestras vidas por mucho más tiempo.

2.3.6. DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA PUBLICITARIA
La gran variedad de Póster publicitarios que nos rodean va desde una propaganda política hasta los sofisticados avisos de revistas y TV. Es por eso que se hace necesario definir los tipos de Póster:
• Son promocionales los que tienen como intencionalidad lograr un cambio en la conducta del destinatario.
• Son publicitarios los que tienen la intencionalidad de vender un producto o un servicio. Ejemplos de publicidades son aquéllos que nos proponen la compra de cosméticos, electrodomésticos, alimentos, entretenimientos, medicina prepaga, etc.
Tanto unos como otros utilizan lenguaje connotativo, con la intención de persuadir, convencer al receptor de sus beneficios. En todos los casos se resaltan las características positivas y se ocultan las negativas.
El Póster publicitario.
La publicidad puede presentarse en diferentes formas, una de las más difundidas en nuestra sociedad es el Póster o cartel publicitario (aviso, afiche, etc.). Su objetivo es producir un efecto inmediato por lo que se procura que sea de fácil y rápida lectura y comprensión. Consisten en una imagen gráfica fija acompañada con un breve texto. Se trata, entonces, de una forma mixta compuesta de dos estímulos que se complementan:
• El estímulo visual de la imagen.
• El estímulo del texto.
El estímulo visual es el que atrae la mirada, es lo que primero capta el receptor y determina una primera interpretación del mensaje. Tiene como función atraer la atención a partir de impactar en los sentidos. Para esto se utilizan recursos plásticos de luz, color y forma o recursos psicológicos como la sorpresa, la originalidad u otros.
El texto refuerza y complementa la primera lectura de la imagen. Su objetivo es transformar la atención inconsciente producida por la imagen en el receptor, en atención consciente o voluntaria y transmitir así el mensaje. Para realizar esta transmisión se utilizan, entre otros, estos recursos:
• La sustitución: que reemplaza alguna palabra por otra que tenga otro sentido del real, de manera que el lector haga asociaciones entre el producto y lo connotado.
• La metáfora o frases con contenido metafórico que provocan distintas asociaciones en el receptor.
• La personificación: consiste en otorgar características humanas a objetos, ideas o animales.
• La interrogación retórica: se trata de presentar una idea en forma interrogativa, para enfatizarla.
• La hipérbole: consiste en la exageración de una idea.
• La elipsis u omisión de palabras que no son imprescindibles para el sentido de la oración.
• Las imágenes o el uso de palabras o expresiones que provocan algún tipo de representación mental.
• Las oraciones unimembres o frases cortas de fuerte contenido connotativo para que impacten y se leen rápidamente.
• Se utilizan en general verbos imperativos, que mandan a las personas a consumir el producto o impersonales, como los verbos haber, llover, nevar, tronar, etc. que se usan como sujetos en las oraciones unimembres.
Ejemplos: Como se verá en los ejemplos que siguen, muchas veces estos recursos no se dan en forma "pura”, por el contrario, en una mensaje puede utilizarse más de uno.
El cuidado del medio ambiente, un compromiso.
Ven a divertirte.
Un no a la droga es un si a la vida.
Si te ofrece alcohol ¿es un buen amigo?
Todos somos diferentes pero iguales.
Juntos somos más.
La utilización de estos recursos tiene una doble función. Por un lado, enriquecen el vocabulario y los modos de expresión de nuestros receptores, por otro, contribuyen a que nosotros comprender la manipulación a que es sometido cuando lee o escucha una propaganda y pueda responder críticamente utilizando los mismos recursos.
2.3.7. Características del póster publicitario.
Plásticas:
Forma:
• el diseño gráfico debe ser lo más simple posible, se pueden crear logotipos;
• se deben buscar formas llamativas, estructuras simples, simétricas, completas.
Color:
• se recomienda la utilización del menor número de tonos posible, lo ideal son los colores vivos y puros;
• es conveniente que haya contrastes;
• es interesante la utilización de las connotaciones afectivas del color, por ejemplo el azul y el verde producen la sensación de frescura, el blanco de pureza.
De composición:
Se llama composición, a la organización y distribución de los elementos gráficos y textuales en el espacio disponible. Para ello, existen pautas de composición:
• Se debe trabajar alrededor de una sola idea principal o tema.
• La idea principal o tema debe destacarse de modo tal que pueda captarse a primera vista.
• El texto no debe exceder las veinte palabras (en lo posible, en una sola frase) y su lenguaje debe ser claro, simple y breve.
• Los occidentales leemos de izquierda a derecha y de arriba abajo, y del mismo modo leemos los carteles. Esto determina que no todas las partes tengan el mismo peso.
A más de estas el póster presenta diversas características como son:
- Combina los atributos de las exhibiciones y de la presentación oral.
- Se trasmite mejor el mensaje al hacer una imagen visual, brindando mayor flexibilidad para su interpretación.
- Debe tener referencia cotidiana, es decir, estar en un marco de conocimiento por parte del espectador.
- El cartel bien diseñado debe tener poco texto y muchas ilustraciones.
- Algunos carteles se destacan por sus atributos artísticos capaces de promover discusiones.
- La presentación del póster ocasiona menos estrés al autor.
- Debe tener comunicación inmediata.
- Tiene posibilidades ilimitadas de reproducción.
- Y lo más importante, debe tener meditación conceptual, es decir, ser lo más sintético posible para explicar la esencia.
2.3.8. ELABORACIÓN DEL PÓSTER
Para la elaboración del póster, debe solicitar la ayuda de un dibujante o diseñador profesional, así como también hacer un borrador previo al cartel y analizarlo con cuidado.
Todo el material informativo debe ser lo más simple posible, con muchas figuras. El póster debe ser atractivo y llamar poderosamente la atención al pasar por este, enfatizándose especialmente los elementos visuales en colores.
Sus textos deben ser breves y precisos, pero sin omitir información. El cartel se debe leer a una distancia de un metro o algo más. No debemos descuidar que las letras y los números empleados en textos e ilustraciones deben ser de 0,50 a 0,75 cm de altura, y con trazos gruesos y negros. Es necesario también que haya mucho espacio en blanco.
Tipografía
• No deben utilizarse solamente letras en mayúsculas.
Cuando leemos, identificamos formas; si todas las letras se parecen, cuesta más distinguirlas.
• Utilizar tipos de letras “sencillos”, por ejemplo, Arial o Helvética, y no utilizar más de dos tipos distintos en un póster.
• Debe cuidarse la justificación del texto (Hay que tener en cuenta que si se justifica el texto a ambos lados pueden quedar espacios en blanco grandes entre palabras)
• El título o tema principal tiene que poder leerse (desde 1.5 a 2m de distancia); una vez “preparado”, hay que comprobar que realmente se ve bien.
Sugerencias:
o En Negrita
o Tamaño: al menos 36 puntos
o Que guarde proporción con el resto del texto en el póster
Estructura de la herramienta (Ver Anexo 1al 3)
ESTRUCTURA DEL PÓSTER (PARA LOS QUE SE INICIAN)
- Título o titulillo breve y atractivo, con no más de 15 palabras.
- Autor (es): no más de 6.
- Institución: hospital, instituto, policlínico, etcétera.
- Resumen: no se presenta.
- Introducción: incluye el problema y los objetivos.
- Método: esquemático, de ser posible gráfico.
- Resultado: en gráficos, tablas, figuras y fotos.
- Discusión: no se presenta.
- Conclusiones: breves y claras.
- En el título deben evitarse las letras muy grandes. El tamaño ideal oscila entre 2 ½ y 3 cm de altura. No utilizar subtítulos, ni títulos interrogativos.
- De los autores se consignan las iniciales del nombre y los 2 apellidos de los 6 primeros. No se incluyen los tutores, ni los asesores.
- El tamaño de las letras debe ser entre 1½ y 2 cm de altura.
- En lo referente a la institución, citar todas las dependencias donde se realizó el trabajo, con la indicación de la ciudad, la provincia y el país en que radican.
- El tamaño de las letras puede tener de 0,75 a 1 cm de altura.
- En estas 3 secciones debe haber estética y belleza en el tamaño de las letras.
- En la introducción se presentan el problema y los objetivos de forma muy breve y clara; de ser posible en gráficos.
- El método ha de ser esquemático, muy breve, con figuras demostrativas o con frases cortas.
- El resultado ocupa la mayor parte del póster. Se puede presentar en forma de gráficos, tablas y figuras con muy poco texto.
- La discusión no se presenta en el póster. El autor debe estar presente en discusión y defensa de su trabajo.
- En cuanto a las conclusiones deben aparecer las más importantes, breves y numeradas.
- Puede o no citar referencias; no más de 2 ó 3.
- Puede tener algunos impresos para distribuirlo entre los interesados.
- El póster tiene muchas variantes. Incluya secciones de tratamientos y recomendaciones, si lo cree conveniente.
- Las tiras cómicas son aceptables.
- Recuerde usar poco texto con letras de 0,50 a 0,75 cm de altura, con trazos gruesos y oscuros.
- No se recomienda el uso de máquina de escribir.
- Hay carteles con diseños electrónicos y con programas especiales.
ERRORES FRECUENTES
El más grave es presentarlo escrito en máquina de escribir sin gráficos, ni ilustraciones.
Tampoco es aconsejable realizar carteles con títulos muy largos o muy cortos, o incomprensibles; ni presentar carteles con resúmenes.
Es importante no citar a los autores y asesores, no señalar los objetivos, ni presentar póster con la sección de discusión.
2.3.9. Mercado al que se dirige
Por ser una herramienta de presentación en general su mercado es ilimitado, pero se lo puede dividir en dos grandes áreas:
• Científico y Educativo. Exposición y defensa de trabajos de investigación. (ferias científicas)
• Promocional y Publicitario Sector empresarial, Marketing y ventas.
2.3.10. Ventajas y desventajas.
Ventajas
• Posibilita la transmisión concisa, clara y permanente de lo que se esta presentando.
• Es una publicidad 100% efectiva.
• La audiencia puede mirar, leer, analizar, estudiar,…. El contenido del póster cuando quiera y durante todo el tiempo que desee.
• Ofrece la posibilidad de poder presentar publicaciones, propaganda, estudios, proyectos, experiencias que por una o otra razón no se puedan presentar en forma oral; o simplemente resulten más atractivas mediante un póster.
• La representación grafica (el póster en sí mismo) puede facilitar la comprensión del contenido de lo que se quiere comunicar: “una imagen vale más que mil palabras”.
• Es más fácil recordar o retener imágenes - sobre todo si se dispone de tiempo para mirarlas con detenimiento - que recordar o retener una presentación oral (“las palabras se las lleva el viento”).
• El póster, si esta bien diseñado expresa de forma amena, agradable y atractiva la idea principal por lo que fue creado.
Desventajas
• No se podrá definir un publicó específico, por ser una herramienta de estilo expansivo.
• Un buen póster tendrá un costo elevado por unidad no se diga por miles.
• El receptor tiene que acercarse al póster, ha de hacer un esfuerzo para llegar a él; no está cómoda mente sentado, como en las presentaciones orales, y debe tener una actitud activa una vez que este frente al póster: ha de leer, interpretar y juzgar el mismo.
• El sitio en donde se coloque influirá de gran manera, ya que existe leyes que prohíben ser pegados en cualquier parte.
• Una mala interpretación de la idea generaría confusión y pérdida de clientes.

EL FUTURO DE LA UNIVERSIDAD

2007-09-26T12:05:00.001-07:00

AFICHE

2007-09-14T10:49:00.000-07:00

El afiche

El afiche es un tema complejo. De todas las piezas que caen dentro de la órbita del diseño gráfico es casi seguro la más “ cargada” simbólicamente.
El afiche es motivo de concursos, es un abonado constante a las revistas de diseño, despierta los deseos de todo estudiante y profesional, es estimulante y es venerado.
El afiche es seductor, por eso ante la opción de diseñar un afiche promocionando una compañía ferroviaria o el horario de los trenes de esa misma compañía, la mayoría, seguramente, optará por el afiche.

De todas las piezas gráficas es la que más se parece a una obra de autor, la que más cumple con el sueño del creador individual, genial y ocurrente. La más emparentada con la pintura y las artes plásticas.

A pesar de que están aparentemente muy alejadas, un afiche y una guía telefónica son ambos trabajos que puede hacer el profesional del diseño gráfico. Es decir que tienen elementos en común y elementos diferentes.

Lograr establecer las semejanzas con toda otra pieza de diseño y establecer las particularidades nos acercará a una teoría del afiche, a una definición y aclaración sobre su función y a establecer algunas pautas generales de crítica.

Por el lado de las semejanzas
Son las características comunes con el resto de los diseños gráficos:
• Un afiche es trabajo de diseñadores gráficos porque es una pieza de comunicación social de carácter visual.
• Comparte, entonces, los objetivos fundamentales de todas las comunicaciones visuales: informar y, sobre todo,
persuadir.
• El afiche se diseña, es decir que se planifica y se definen de antemano todas sus características antes de entrar en la etapa productiva.

Se reconocen en él, como en todo mensaje, unas funciones irrenunciables:

• llamar la atención: es decir, provocar el contacto, atraer la mirada y el interés para que el público lo vea y lo comprenda.
• identificar al emisor: poner de manifiesto quien se hace cargo del mensaje.
• agradar: que su estética sea pertinente, es decir que impresione favorablemente a los sentidos, y en congruencia con el mensaje.
• informar: que la cantidad de novedad del mensaje llegue claramente al receptor.
• plantear el código: debe utilizar las pautas convencionales apropiadas
• persuadir: influir sobre la conducta o el pensamiento del lector en un sentido favorable a los intereses del emisor.
• integrar un sistema: debe actuar congruentemente con otros elementos gráficos y comunicacionales del emisor. Casi siempre es parte de un discurso mayor del mismo emisor.
La pauta central para una crítica del afiche es la misma que para el resto de las piezas gráficas, y se reduce, nada menos, que a la verificación de la eficacia de las funciones antes citadas, en función del programa de necesidades que le dio origen.
Para que esas funciones se cumplan acabadamente y la pieza de comunicación sea útil, o sea que sirva a sus fines, tendrán que observarse algunas reglas elementales:
Que sea claro. Es decir que su comprensión y lectura no presente obstáculos ni impedimentos. Que se entienda su todo y sus partes.
Si el lector se pregunta ¿qué me habrá querido decir con esto? la cosa va mal.
Que sea armónico. Es decir que las diferentes partes que lo constituyen (color, imágenes, tipografía y soporte) estén articuladas para generar una unidad coherente, aún con las diversidades formales o, dicho de otro modo, que se
encuentre diversidad en la unidad y unidad en la diversidad dentro de un mismo universo de sentido.
Debe ser sustancioso. Es decir que la carga de los elementos en uso debe ser profunda, lo más profunda posible. Lo contratrio es la superficialidad, la anéctdota, el lugar común. Es lo que separa las fotos de Cartier Bresson de las de un banco de imágenes.
Debe ser completo. Es decir que hasta sus más mínimos detalles sean tratados con cariño y respeto. Por lo tanto no debe presentar flancos débiles, allí donde se mire tendrá calidad.
Debe estar bien escrito. El idioma es un tesoro cultural lleno de matices, y de una altísima capacidad tanto para expresar la precisión conceptual como el sentimiento poético. El diseñador debe respetarlo y cuidarlo, por responsabilidad social y por la necesidad de comunicar bien.
Debe ser económico. Es decir que no debe costar más de lo necesario, la sensatez es un valor.
Debe ser del emisor. Es decir que el diseñador no debe reflejar en él ni su estilo, ni sus sentimientos ni su personalidad. El diseño gráfico es un servicio técnico de comunicación cuya única “misión” es resolver la demanda.
Debe ser rico. Es decir que cuando cumple acabadamente con todas las características de calidad, el buen diseño “responde” con sentido a cualquier ”pregunta“ que se le haga desde lo comunicacional, lo estético, lo tipográfico, lo gramatical, lo fotográfico, lo estilístico, lo utilitario, lo histórico, etc. La riqueza no es sinónimo de complejidad
(aunque puede ser compleja) ni antónimo de simplicidad (aunque puede ser simple).
Siguiendo con las semejanzas, un afiche, como el resto de la gráfica, no tiene ninguna obligación de ser original, innovador, rupturista o novedoso porque sí. El grado de creatividad de un diseño es equivalente al grado de dificultad de la demanda.

En las diferencias con el resto está la identidad de las cosas. Vamos por el lado del afiche y sus particularidades frente a otras piezas gráficas.

El afiche nace para actuar en la vía pública. Desde mediados del siglo pasado es la pieza típica de la publicidad callejera, y el espacio urbano es su habitat natural. Su impacto y la ausencia de otros medios masivos hicieron que el afiche rápidamente se convirtiera en vehículo, típico también, de la propaganda política e ideológica, y de las luchas
sociales.
Cuando no existían aún ni la radio, ni la TV, para enterarse había que salir de las casas hacia las calles y los lugares de reunión (bares, sindicatos, clubes, agrupaciones culturales y políticas, plazas). Había otros usos del espacio público.

En las ciudades sin luz eléctrica, sin automóviles, sin cines, sin radios, sin televisión, con poquísimas publicaciones en color, los afiches (muchos de ellos muy grandes) tenían una potencia comunicacional fantástica.

Hoy en día los afiches de vía pública tienen menos posibilidades de captar la atención.

Publicidad de producto vs. apelación social o cultural
Mientras que en las calles de nuestra ciudad la inmensísima mayoría de los afiches tiene mensajes de persuasión para el consumo, es decir publicidad de productos comerciales (salvo en las épocas de campañas electorales, aunque los políticos también se venden como un desodorante....) los afiches de interés social aparecen sobre todo en los libros de diseño.
Pareciera que la temática social (ecología, derechos humanos, solidaridad, paz, etc.) convoca al diseño de afiches cuyo principal medio de actuación no son los muros de las ciudades sino los libros y revistas de diseño. Afiches que pierden su original carácter callejero para ser objetos de análisis entre diseñadores.

Los libros de diseño nunca dicen si esos afiches alguna vez se pegaron en los muros de alguna ciudad. Sabemos, sí, que suelen editarse con el objetivo de venderse o regalarse como posters de interior (que fue, por lo menos en los 70, una manera muy masiva de comunicación ideológica y política, por ejemplo el ultraconocido poster del Che.).
El actual afiche de vía pública no tiene la potencia comunicacional de sus abuelos. Hoy el espacio público de las ciudades, por lo menos de nuestra ciudad, está atestado de estímulos visuales: señales de tránsito, automóviles y colectivos en constante Movimiento, carteles luminosos, vidrieras, pintadas, infinidad de adhesivos de diversos
tamaños, afiches tradicionales, transiluminados, gigantografías, etc. Si a esto le sumamos el equipamiento urbano: canastos, postes, kioscos, puestos de venta; el ruido y el constante asedio desde los medios masivos para llegar con sus ofertas (radio, TV, diarios y revistas) tenemos como resultado un ciudadano anestesiado, sobresaturado de
estímulos y por lo tanto menos permeable, más difícil de atraer y de convocar su atención.
Esta situación ha modificado la tradicional actuación del afiche de vía pública:
•por un lado ha intentado ser más atrayente creciendo de tamaño (gigantografías); iluminándose para seguir emitiendo aún de noche; incorporando elementos corpóreos, móviles, etc.
• por otra parte ya no puede actuar solo. Las campañas de difusión pública masivas son siempre multimediáticas. Y en ellas el afiche es un elemento más dentro de una batería de piezas de comunicación (folletos, avisos, prensa, promociones, etc.).
Necesidaes particulares en el diseño de un afiche

Debido a que su campo de juego es la calle atestada de competidores visuales, la función de llamado de atención debe estar súper cuidada. hay que tener en cuenta que la gente no sale a la calle a ver qué hay de nuevo en afiches. El transeúnte está menos dispuesto a mirar un afiche, que el lector de un diario a mirar un aviso en sus páginas.
El afiche es serial. Su código de aparición es la repetición y el público lo sabe. Gracias a este código, cuando un afiche convoca la atención y el interés en el primer vistazo ha logrado su cometido (aunque el lector que viaja en auto o colectivo no puedan descifrar su mensaje totalmente en ese primer encuentro) porque ese lector sabe que se va
encontrar con otro igual, incluso busca, prepara su atención para ese segundo encuentro.
El afiche debe tener un contenido breve, compacto y sencillo. No acepta discursos complejos ni largos, ni mucha información.

Simultáneamente su tamaño y sus textos breves (incluso inexistentes) le otorgan a la imagen una gran responsabilidad.
Aquí es donde la necesidad de un mensaje conceptualmente escueto debe combinarse con una imagen estéticamente rica, profunda, densa. (Es necesario aclarar que un afiche puede ser sólo tipográfico, aunque en estos casos la letra es tratada con la técnica de la imagen).
El rápido reconocimiento y el mensaje veloz no tienen por qué ser transmitidos por una imagen chata y vulgar.
La imagen es un fenómeno que se nos aparece, que está ahí pero que la abordamos con nuestras emociones y nuestra sensibilidad; en ese acercamiento a la imagen hay una atracción, un vértigo hacia la fusión, unas ganas de estar ahí en la imagen. Las imágenes mejores son las que nos ofrecen espacios más profundos, dimensiones múltiples donde poder movernos, donde salirnos del tiempo.
La imagen, además, transmite los contenidos racionales con el mismo significante (con la misma forma) con la que transmite las sensaciones. Por lo que el mensaje, cuando la imagen es buena, avanza con una potencia y una economía formidables.
La imagen tratada en función de la comunicación con la libertad que otorga el plano gráfico puede dar lugar a numerosas operaciones retóricas y expresivas.
El afiche, dentro de la gráfica, es el territorio más propicio para los diversos tratamientos y técnicas de la imagen al servicio de un mensaje.
El Afiche
2.5.1. Introducción
La publicidad es una cierta forma, una parte inevitable de nuestra vida diaria. No importa donde estemos, la publicidad está con nosotros- educándonos, induciéndonos a comprar nuevos productos y servicios, incitándonos a abandonar malos hábitos, como el consumo de drogas o animándonos a apoyar alguna causa noble o algún candidato político. Es obvio que la publicidad no siempre ha ocupado el lugar que ocupa en la actualidad como un elemento principal de los negocios modernos.
La fecha exacta en que se le haya ocurrido por primera vez al hombre utilizar la publicidad escrita se desconoce. En el Museo Británico existe un trozo de papiro, sobre el cual un egipcio escribió hace miles de años un anuncio solicitando le fuera devuelto un esclavo fugitivo.
Por esto analizaremos la incidencia de los afiches en el mercado actual, sus ventajas y desventajas. Para así aprovechar de la mejor manera las herramientas promocionales.
2.5.2. Antecedentes
En 1447 Inglaterra aparecen los primeros afiches o carteles publicitando las aguas medicinales " Salisbury". Se inventa el huecograbado en metal. Entre los primeros productos de la imprenta se contaron los carteles y posteriormente los folletos y los nuevos libros la publicidad escrita logró gran importancia, y destacan la aparición de carteles, folletos, libros, etc.
Otto Kleppner señala la aparición de los afiches en su libro Publicidad, este medio de publicidad ha ido transformándose a través de los años, y de incluir únicamente carteles ahora abarca publicidad en los transportes, muros pintados, anuncios en los taxis, plataformas en las vías de tránsito y andenes en las estaciones de tren, exhibidores en los centros comerciales y pasillos de las tiendas, globos aerostáticos, etc.

2.5.3. Objetivos general y específico
OBJETIVO GENERAL:
Analizar las campañas mediante las imágenes de los afiches, en donde interactúan problemáticas sociales, que hacen parte fundamental de la imagen y que rompen con los esquemas y estereotipos que caracteriza a la publicidad común.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Captar la percepción del receptor
• Crear algo "nuevo" que satisfaga el individualismo del creativo
• Destacarse de los "otros" y alcanzar la fama
• Formar una imagen de marca que personalice su producto,
• La proyección de imágenes de impacto colectivo y como por medio de ella se consigue la venta del producto al consumidor
2.5.4. Importancia
Los afiches publicitarios son una herramienta muy importante e indispensable ya que al contemplar una imagen que nos interesa buscamos cómo puede atraer nuestros sentidos y de qué forma nos puede agradar. Cuando se encuentra la relación entre el receptor y el contenido de la imagen, el mensaje se percibe con claridad, y por lo tanto se suscita entre los dos un nivel de identificación.
En primera instancia no podemos identificar que elementos tuvieron mayor impacto en el nivel de perceptibilidad si fue la forma de la imagen, el color, o el mensaje escrito que capturó nuestros sentidos. Para esto es necesario que el comunicador construya el mensaje mediante la imagen, de tal manera que el receptor se sienta reflejado en el.
2.5.5. Justificación
Las imágenes de los afiches huyen del padrón convencional de la publicidad y se aparta de lo que engloban los estudios sobre lenguaje y discurso publicitario. Sin embargo influyen en la perceptibilidad del receptor y por lo cual la imagen de marca se logra de manera provocante; irritándolo, atrayéndolo y así causando controversia por su contexto inusual, ofreciendo fantasías inalcanzables para el consumidor, a través de cualquier medio de comunicación, contribuyen a una falsa imagen maquillada por los publicistas y por consiguiente tienen un impacto negativo en el receptor.
2.5.6. Desarrollo de la herramienta

El afiche ha sido desde los años treinta el único y mejor símbolo de las películas. En los tiempos del cine mudo surgió como compañero inseparable del cine por asimilación con los reclamos publicitarios de los demás espectáculos. El tono artístico de aquellos afiches modernistas de principios de siglo se prolongó inconscientemente en los afiches de aquel nuevo fenómeno tecnológico.
El valor publicitario de los afiches de películas, no obstante, funcionó siempre de forma muy particular, evocando más el recuerdo de la película vista que sirviendo de apelación al consumo de la obra. El cartel o afiche de cine poseía, ya entonces, un valor evocador y nostálgico, más que publicitario, y es que la nostalgia y la cinefilia desde muy pronto se convirtieron en ingredientes esenciales al cine. El afiche hacía ya añorar aquello que aún no se había disfrutado.
El afiche publicitario fue realmente la primera revelación de la publicidad moderna porque su objetivo no era servir de índice de un producto, señalar un objeto, sino crear una experiencia de ese producto.
2.5.7. Características de la herramienta
Los textos publicitarios, desde el punto de vista de los contenidos, intentan tocar fibras tan sensibles como los intereses económicos y sociales, los sentimientos familiares, ideales patrióticos, impulsos eróticos (virilidad o feminidad, seducción...) y esto lo hacen a través de textos breves, y se proponen chocar y atraer al lector por su ingenio, por su capacidad persuasiva, procurando obtener una reacción favorable. Con el fin de arrastrar la voluntad del receptor por medio de eslóganes.
2.5.8. Elaboración del afiche
ESTRUCTURA DE UN CARTEL PUBLICITARIO
*Titulo sobresaliente y que resalte
de los demás componentes.
*Gráficos de acuerdo al titulo a presentar
*Texto claro, corto y conciso
*símbolo o logotipo empresaria
*gama de colores dependiendo del Mensaje a trasmitirse
Debido a la amplia gama de posibilidades gráficas que ofrece el campo publicitario, y respetando la creatividad de los profesionales que intervengan en la realización de las diversas campañas, no se pretende desde aquí marcar pautas que de alguna forma puedan coartar la capacidad de los creativos ni el desarrollo de los trabajos publicitarios que se les encomienden. Por ello sólo se ofrecen las normas para que los símbolos de la Identidad Corporativa sean utilizados de manera coherente y sistematizada en todos aquellos proyectos que se planteen desde las Consejerías, sus departamentos y los centros u organismos adscritos a dichas Consejerías.
En los afiches, el Símbolo-Logotipo puede situarse alineado a derecha, izquierda o centro, pero siempre en la parte inferior y con las proporciones necesarias para su buena visibilidad.
RASGOS SEMÁNTICOS.
El objetivo primario del lenguaje publicitario es llamar la atención y disponernos favorablemente hacia el producto o servicio que se ofrece.
Los redactores publicitarios saben bien cómo jugar con las palabras y distorsionar su significado habitual; rompen las reglas del lenguaje, usan palabras fuera de su contexto e incluso crean nuevas palabras.
Un lenguaje llano y directo se utiliza también para atraer la atención y énfasis a una imagen. El uso del imperativo es muy común en publicidad.
Atrapar nuestra atención y nuestra imaginación, así como ayudar a la memoria son quizás las funciones primarias del lenguaje publicitario, con frases fáciles de repetir y recordar. Nuestra memoria se ve servida de nombres de marcas, eslóganes y frases bien sonantes de rimo y rima, de aliteración y de repetición sin fin. El lenguaje puede no sólo funcionar como un sistema de signos, sino también como un signo en sí mismo, por ejemplo algunos anuncios confían más en el estilo del lenguaje que en su contenido real.
* Papel de alta calidad de 200 y 90 gramos
* Medidas: 41 x 29 cm. o 29 x 20 cm.
* Impresión digital en cuatricromía (a todo color).
* Cantidad mínima: No hay.
• Referencias:
Referencia Descripción
561 Cartel cuatricromía de 41 x 29 cm.
562 Cartel cuatricromía de 29 x 20 cm.
• 2.5.9. MERCADO AL CUAL SE DIRIGE ESTE TIPO DE HERRAMIENTA:
• Los afiches publicitarios no tienen un público especifico se enfoca a todos en general, ejemplo; si se trata de 60 afiches, la mayoría de ellos sobre toros y circo, pero también sobre teatro, moda o productos comerciales, con los que se da a conocer una manifestación cultural que, por su carácter perecedero y de difícil conservación, suele escasear en los grandes centros documentales.
• 2.5.10. Ventajas y desventajas
• VENTAJAS:
• 1.- Las imágenes de los afiches huyen del padrón convencional de la publicidad.
• 2.-Influyen en la perceptibilidad del receptor y por lo cual la imagen de marca se logra de manera provocante; irritándolo, atrayéndolo y así causando controversia por su contexto inusual.
• 3.- La concepción de imagen se ve reflejada en un principio que da sentido a las cosas que existen, incluso nosotros mismos.
• 4.- Incrementar las ventas de los productos que promociona.
• 5.- Que el anuncio esta a la vista las personas que van y vienen del trabajo, del cine, de los eventos deportivos o de compras, pueden ver el mismo afiche varias veces al día. Los beneficiarios sostienen que cada afiche es un escaparate que no puede pasarse por alto o arrojarse al cesto de la basura”.
• 6.- Son impactantes, coloridos su tamaño es difícil de ignorar, son un excelente medio de recuerdo.
• 7.- Funcionan para los mensajes que necesitan repetirse.
• 8.- Permiten a la empresa en cuestión colocar el mensaje lo más cerca posible del punto de compra.
• DESVENTAJAS
• 1.- Escasa selectividad del público
• 2.- Ofrece muy poca selectividad entre distintos grupos demográficos, y es en esencia un medio de masas.
• 3.- En algunos lugares la demanda por sitios privilegiados implica que no se pueda complacer a algunos anunciantes con sus elecciones de ubicación de publicidad.
• 4.- Los anuncios de tránsito no llegan a sectores importantes de la población.
• 5.- La mayor parte de los anunciantes utilizan este medio como suplemento de otras actividades publicitarias
• 2.5.11. Conclusiones y recomendaciones.
• CONCLUSIONES
• Durante el desarrollo de esta investigación, nos podemos percatar de que la publicidad externa con carteles publicitarios nos ofrece numerosas ventajas a los anunciantes, ya que es un modo fácil, barato y seguro de hacer llegar información sobre productos ó servicios a los consumidores
• Por lo tanto, la publicidad externa con carteles publicitarios tiene también sus limitaciones, ya que su principal objetivo es recordar información que el consumidor ya conoce, y considerando que es reducido el tiempo en que el consumidor observa el anuncio, dado que este tipo de publicidad se encuentra generalmente en las vías públicas, sobre las carreteras, etc., esta información debe ser breve, clara y concisa.
• La publicidad es indudablemente parte esencial en cualquier negocio, ya sea que se pretenda introducir un nuevo producto, informar de promociones, ofertas ó simplemente mantener nuestra imagen en la mente del consumidor para ser tomados en cuenta por éste cuando requiera efectuar alguna compra, y cualquiera que sea el medio que utilicemos, seguramente nos veremos recompensados con grandes beneficios.
• RECOMENDACIONES
• Los afiches publicitarios son una herramienta muy poderosa la misma que bien utilizada puede lograr mucho, según la creatividad e ingenio del publicista.
• Es recomendable que el afiche publicitario encierre un mensaje directo, según las necesidades e interpretación presentando imágenes estáticas que capturan la atención del receptor por el contenido del mensaje impreso en un plano bidimensional.
• Lo que se pretende es enfocar en este análisis algunos parámetros que deben llevarse en consideración en la proyección de imágenes de impacto colectivo y como por medio de ella se consigue la venta del producto al consumidor - receptor.

El afiche y su lenguaje
La palabra afiche, cartel y poster

El nacimiento y significado de la palabra afiche, lo encontramos en el siglo XIII en Francia. De hecho el término afiche que usamos en nuestro idioma, es un galicismo francés.
Etimológicamente affiche (afiche) quiere decir “lo que uno fija”, derivado de la palabra affiquet: lo cual significaba, “corchete, argolla”.

Por otro lado tenemos la palabra cartel derivada de italiano Cartello, a través del catalán Cartell.
Existe una palabra asociada a cartel y es; cartela (del italiano cartella y que deriva de carta). Se trata de un pedazo de cartón, madera u otra materia destinado a escribir o poner alguna cosa. Por ultimo el uso del término Póster: Del Inglés Poster que significa cartel que se cuelga en la pared con motivo decorativo.
Por último en el siglo XX, el diccionario Larousse (1928) define el afiche como: Hoja escrita o impresa que uno aplica contra el muro, o un papel para anunciar alguna cosa al público. “El afiche denota. Introduce y presenta oficialmente, en el sentido mundano del término, el producto para la sociedad. Hay que utilizarlo como soporte de notoriedad y banalización social.(...) Eco del inconsciente colectivo y espejo de los estilos de vida actuales, el afiche permite representar en un producto el mejor equilibrio entre psicología y sociología del consumo[4].

Cassandre en 1935 se refería al oficio del afiche: “La pintura de por si es una meta. El afiche no es más que un medio de comunicación entre el comerciante y el público, algo así como el telégrafo. El afichista juega un rol de telegrafista: no emite un mensaje, solo lo transmite. No se le pide su opinión, solo se le pide establecer una comunicación clara, poderosa, precisa...Un afiche debe tener la solución para tres problemas: óptica, gráfica, poética”.

Para Savignac “La lectura del afiche debe ser instantánea. El hombre de la calle debe percibir lo que este quiere decir en una fracción de segundo. Por lo tanto el afichista debe dibujar en grande: grande y con estilo, pero no llegar jamás a ser vulgar (Raymond Savignac, Savignac afichista: UN hombre y su Oficio, ed. R. Laffont, 1975.)
¿Por qué afiche y no cartel?

Como se dijo antes, haciendo un poco de historia de los términos cartel y afiche, en el caso de Chile, siempre en un sentido público se habla de afiche y cómo se instala el término. La hipótesis que se plantea de los orígenes del afiche o cartel en Chile. Debido a que los primeros que estudiaron el afiche lo hicieron en Francia para después instalarse en la Escuela de Bellas Artes a impartir clases de afiche como lo fueron los pintores Camilo Mori, Isaias cabezón yAna Cortés. Y se hablaba del termino como “affiché”.(investigación realizada por Mauricio Vico conducente al Diploma de Estudios Avanzados., U. De Barcelona, España, Julio de 2004)

Las funciones del afiche
1.- La función de la información
forma parte de una red de comunicaciónes que relaciona un emisor
con un receptor (el individuo) con vista a llevar un conocimiento
y su objetivo a modificar su comportamiento.
2.- La función de persuasión
Lo que propone el afiche, es un repertorio de los significados ideales
y emotivos de un producto, que introducen en la persona sentimientos
complejos como: deseo de compra, confianza en la marca, originalidad
o imagen satisfactoria.
3.- La función económica
el afiche tiene que hacer vender un producto
4.- La función de seguridad
El universo creado por la publicidad es un universo estable y seguro...
5.- La función educadora
La imagen por su contacto inmediato y totalizador respecto al receptor
implica una nueva estructuración de sus hábitos sensitivos y cognitivos;
constituye de hecho, un proceso de educación.
6.- La función ambiental
El afiche hoy en día es un elemento del escenario urbano.
7.- La función estética
El afiche constituye un medio plástico que puede contener un elevado
valor estético (*)
8.- La función creativa
El creador tiene que recurrir a las innovaciones constantemente, del grafismo
de la sicología, de las técnicas ( nuevos procedimientos de impresión,
materiales (backline, gigantografía).
El afiche es un gran crisol en el que se funde arte, ciencia y técnica propiciando
muchas veces un alto nivel creativo

El ascenso del cartel en los sesenta
A partir de la década de 1960, y producto del contexto social y político del período, el cartel toma distancia de la indefinición y de las influencias que venía arrastrando desde principios de siglo y se acerca al lenguaje del diseño gráfico.
En términos técnicos, por otra parte, el cartel se benefició de la consolidación de medios introducidos en los años treinta pero que solo en los sesenta funcionan a plena capacidad: fue el caso de la impresión serigráfica y la impresión offset, aunque esta última solo se impuso en el medio local una década más tarde.
Un referente destacado de este nuevo momento del cartel en Chile –cuyo reconocimiento sigue pendiente– son los trabajos realizados para el Instituto de Teatro de la Universidad de Chile (ituch) por José Messina y Francisco Moreno, egresados de Artes Aplicadas que fueron los primeros en instalar una oficina de diseño en el país, Messina y Moreno, el año 1963. Ello confirma el avance del cartel como una consecuencia de la profesionalización del diseño gráfico.

Ello confirma el avance del cartel como una consecuencia de la profesionalización del diseño gráfico. También es digno de una revisión atenta el trabajo de Santiago Nattino, cuyos carteles del período ayudan a comprender cómo la visualidad proveniente de los concursos de comienzos de siglo y los cursos de Artes Aplicadas estaba dando paso al lenguaje del diseño gráfico en el medio local.
También adquiere relevancia la aparición de tiendas dedicadas exclusivamente a la venta de carteles, como la poster-shop y la importación de carteles cuya principal influencia es la cultura hippie de la costa oeste de Estados Unidos.
El cartel cubano, por su parte, había logrado una importante presencia en la década que siguió a la Revolución, y sus grafistas se nutrieron del contacto con cartelistas de Polonia, donde muchos diseñadores cubanos viajaron durante los años sesenta. Del trabajo de los cartelistas polacos los isleños adoptaron rasgos como:
- predominio del dibujo sobre la fotografía
- la realización manual del texto, el uso de una o dos tintas y la presencia de amplias zonas de color plano.
- el uso de vallas, carteles de gran formato impresos en serigrafía por partes y luego instalados en el espacio publico.
- Pero el cartel cubano también recogió el influjo de la gráfica hippie y principalmente de la estética pop.

El trabajo de la oficina de Larrea Diseñadores
Los afiches (1964 – 1973 )
En 1961, ingresa a la Escuela de Artes Aplicadas de la Universidad de Chile para cursar estudios de dibujo publicitario. en 1963 Larrea inicia su trabajo gráfico en el Departamento de Extensión Cultural de la universidad.
Sobre la formación adquirida en aquel tiempo, Larrea destaca las clases de dibujo aplicado del profesor Waldo González y los conocimientos de Rafael Vega-Querat, diseñador autodidacta formado en la editorial Zig-Zag.
En 1967 Larrea se instala en una pequeña oficina de calle Huérfanos. Carlos Quezada, estudiante de cerámica y cercano a Larrea, le pide que diseñe la carátula del primer disco de un nuevo conjunto folklórico, Quilapayún. Es noviembre de 1967 y el disco se titula Por Vietnam. Se trata de uno de los primeros emprendimientos de la Dicap (Discoteca del Cantar Popular), sello fundado el mismo año por la comisión de cultura de las Juventudes Comunistas de Chile.
Aquel encargo lo desarrolló Vicente Larrea en colaboración con su hermano Antonio, quien se desempeñaba como fotógrafo y estudiaba en Artes Aplicadas.

Los Larrea opusieron un concepto para cada álbum o canción, desplazando la fotografía hacia un papel meramente informativo o simplificándola por medio del alto contraste para acercarla a lenguajes en expansión durante el período, como el grabado, la serigrafía o el mural.
La Nueva Canción Chilena no sólo representó un momento relevante para la música nacional sino también para la comunicación visual chilena, pues músicos, productores y diseñadores trabaron estrechas relaciones y potenciaron notablemente los alcances del proyecto.
Las aproximadamente 120 carátulas de discos (ver carátulas) y los cerca de 300 afiches de la oficina de los Larrea –en los que trabajó un equipo conformado además por Luis Albornoz, Ximena del Campo, Hernán Venegas, Mario Román y Maricruz Larrea– transformarán esa producción en uno de los referentes ineludibles del período. En esos años la oficina forja otra área importante, el diseño de logotipos, del que basta dar dos ejemplos –los realizados para los grupos musicales Inti-Illimani y Quilapayún– para calibrar la trascendencia de su trabajo.

En cuanto a la fotografía, ésta había tenido una débil presencia en el cartel hasta los años cincuenta, pero ahora implicaba nuevas posibilidades, no sólo por el uso del fotostencil sino por la participación del fotógrafo como una figura vinculada al proceso fotomecánico, con un arduo trabajo de laboratorio en la preparación de originales.
En este sentido, uno de los principales aportes de Antonio Larrea a la visualidad del período fue el manejo del contratipo, proceso que permitía generar imágenes de alto contraste rescatando el detalle fino. Así se produjo la imagen del guerrillero desafiante para la carátula de Por Vietnam, o la niña pobladora del cartel para un recital de Quilapayún, impreso en tipografía con las viejas máquinas de la Imprenta Horizonte.
En términos tipográficos, los carteles de la oficina Larrea combinaron estándares productivos como la letra transferible y los textos producidos en fotocomposición con el diseño manual de los títulos, algo que, muy lejos de la tradición gráfica de la izquierda, tuvo que ver con el ámbito de las revistas, la gráfica hippie y en particular con el trabajo del ilustrador judío-lituano Ben Shahn.
Más allá de las influencias, la transformación de la escritura manual en un código cultural –con el contorno irregular y el trazo grueso como rasgos principales– arraigó en el imaginario de la época hasta convertirse en una de sus características iconográficas. (texto de Eduardo Castillo.,”Un tiempo en la pared” autores E.Castillo, M. Vico, P. Rodriguez-Plaza, ediciones B., Santiago de Chile., Noviembre 2004)

El lenguaje del afiche

Dígito – tipográfico
Donde sus características están en la información lingüística y la intervención gráfica se da por el tratamiento realizado a la tipografía como un elemento formal. A su vez el divide el campo en dos partes: cuando hay un tratamiento con familias y fuentes tipográficas que las llamas “estructurales”, porque han sido construidas bajo ciertas normas perceptuales y con instrumentos. Por otro lado existirían las tipografías “gestuales”; son las letras que obedecen al gesto de la mano.

Analógico – iconográfico
Este se refiere al ámbito de la imagen visual reconocible es decir: Los sistemas analógicos se vinculan mucho más al mundo físico que al mundo mental, llevando implícita siempre la idea de modelo, simulacro o imitación. El mensaje analógico es más directo, hay en él una continuidad empírica entre el signo y el significado a que apuntan.
Se pueden subdividir en signos concretos: aquello donde su característica principal es su referencia icónica con el objeto al cual alude, es decir por su semejanza y grado de realismo o iconicidad [fotografía-pictograma], por ejemplo: una flor, un árbol, una botella, una silla, etc.
Y aniconicos o signos abstractos: son aquellos donde su característica esta dada por su grado de abstracción del significante (refiriéndose a la ausencia de formas reconocibles por semejanza con el objeto, es decir, las imágenes abstractas) , y en el cual su significado es aprendido culturalmente, por ejemplo: signo gráfico hombre, signo gráfico mujer, la swástica, el signo de reciclaje, la cruz cristiana, el signo paz utilizado por la subcultura hippie, etc.

El icono esta ligado al objeto significado por la similaridad, un objeto o un ser representado por un dibujo, una pintura, una escultura, etc. El principio es de similitud, de la reproducción de las formas, exacta o aproximada. Es la representación por semejanza con el objeto representado.
Los grados de iconicidad y alude a los grados o niveles de semejanza con el objeto, es decir que estos grados van de la representación fiel de un objeto, donde su representación y su mayor grado de iconicidad se presenta en una fotografía del objeto [nos referimos a la representación bidimensional y estática], pasando a un dibujo analítico y posteriormente distanciándose en su fidelidad [mímesis] del modelo, en la medida que va perdiendo ese «realismo» y alcanza su menor grado de iconicidad el referente cuando llega a una representación esquemática, donde solo quedan sus rasgos pertinentes[1] y que denomina pictograma.

Acromáticos – cromáticos
Es decir, ausencia de color y con color. Estas variables se dan tanto en los afiches tipográficos como en los analógicos (icónicos). También habría que agregar otro tipo de clasificación del lenguaje según su representación que se llamaría “anicónico” (Menna, Filiberto, Título original “La Línea Analítica dell’arte moderna. Le figure e le icono, traducido al español como “La Opción Analítica en la Obra de Arte” por Francesc Serra i Cantarell, Barcelona, editorial Gustavo Gili 1977, pág. 165).

Clasificación según sus técnicas de realización:

Tempera
Tintas de color
Pinturas acrílicas
Collage
Foto montaje
Digital
Según sus sistemas de ubicación:
Por unidades
Modulares

Según el formato chileno:
Pliego llamado “mercurio” de 77 x 110 cms.
Medio mercurio, 77 x 55 cms.
Un cuarto de mercurio 55 x 38 cms.
Octavo de mercurio 38 x 27,5 cms.
Tercio mercurio: 77 x 33 cms.
Medio mercurio alargado: 33 x 110 cms.

Según el tipo de soporte:
Papel
Cartón
Madera
Género
Otros

Según sus efectos visuales:
Bidimensionales y tridimensionales
Efectos inusuales (metálicos, acrílicos, etc.)

Según su contenido formal o estilo:
Realista
Concreto
Abstracto
Surrealista
Decorativo
Etc.
Referencias Bibliograficas
Pedro Alvarez., “Historia del Diseño Gráfico en Chile.,1a edición Mayo 2004
Santiago de Chile. Obra financiada por el Fondo del Libro.
Alejandro Godoy., “Historia del Afiche Chileno”., 1a edición 1992., Editado por
Universidad Arcis., Obra finaciada por Fondart. Santiago de Chile.
E. Castillo, P. Rodriguez-Plaza, M. Vico., “Un tiempo en la pared”., Ediciones B
Noviembre 2004., 1a edición., Santiago de Chile

CÓMO HACER UN BUEN AFICHE?

Nadie escapa al llamado de una combinación sugestiva de imágenes, palabras y colores. Una de estas formas es el afiche que tiene algo de arte y mucho de potencia comunicativa. El afiche no es un libro, no trata de explicar o desarrollar un tema, pretende más bien crear un impacto emotivo que reviva o instale ideas, o que ayude a crear ambiente o inquietud por el tema que será posteriormente discutido.

1.-Cualidades que debe tener un buen afiche

1ª.- ser llamativo

1b.- entenderse a primera vista

1c.- comunicar un mensaje de interés

1d.- grabarse en la memoria

2.- Utilización. Un afiche sirve para...

2ª.- anunciar algo

2b.- crear ambiente en una sala o aula

2c.- como mentalización al tema que se va a desarrollar

2d.- la realización de una campaña

2e.- al final de un tema como trabajo de síntesis

3.- Elaboración de un afiche. Habrá que tener en cuenta...

3ª.- Precisar lo que se pretende lograr.

Informativo: Predominará el texto sobre la imagen. Será el suficiente: poco y claro

Formativo: Predominará la imagen que será reforzada con un texto corto.

3b.- Decidirse por una sola idea

A veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar con fuerza, claridad y simplicidad .

3c.- Tener en cuenta a quien va dirigido

Un afiche que no es comprendido en un par de segundos no es un buen afiche

3d.- Crear la forma adecuada de expresar el mensaje

3d1: Imagen: con fotos o recortes de revistas, dibujos, o fotos y dibujo juntos. Una sola imagen o composición o contraposición de varias. No recargar. Que sea significativa.

No es un fin en si misma sino un medio.

3d2: Palabra: Realizar una formulación clara, precisa, concisa, bien expresiva y original

Que sea fácil de entender y retener.

La palabra debe reforzar la imagen visual y no repetirla exactamente

3d3: Diagramación

3d4: formato: Debe verse a distancia. El formato estándar es de 70x100 cm. ó 50X70 cm. Siempre rectangular y preferentemente en vertical.

3d5: Color: Elemento primordial para llamar la atención. Colores “fríos” o “calientes” y sus predominios, hablan ya del propósito de trasmisión del afiche y sensibilidad del espectador.

El contraste es otro factor importante para captar la atención.

Contrastes máximos: negro sobre blanco, negro s/ amarillo, rojo s/ blanco, blanco s/ negro, azul s/ blanco, negro s/ rojo...

3d6: letras: tipo, tamaño, formas de hacerlas...legible a distancia.

Muchas veces su colocación y originalidad hacen al afiche.

3d7: proporción: debe de haber un equilibrio y conjunción entre la imagen, letra y espacios en blanco.

3d8: disposición: tener en cuenta la lógica de la comprensión del afiche ya que la lectura generalmente se realiza de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo. Generar un punto o centro donde la vista se fije con mayor facilidad. Elementos del afiche dispersos, dispersan la atención.

4.- Técnicas y materiales

4ª. Témpera, collage, óleo, plumones, tizas, acuarelas...son todas técnicas posibles. Las más recomendadas son la témpera (colores fuertes y mates, rápido secado, superposición de colores, no son caras, etc.) y el collage.

4b. Los materiales necesarios son: cartulinas consistentes y mates, rodillo, pinceles, goma de pegar, tijeras, chinches, regla y escuadra, lápices, fibras, etc.

5.- Ubicación del afiche

Va de acuerdo con su tamaño en un lugar suficientemente iluminado. Lo de alrededor no debe distraer la atención. Si hay más de uno deberán espaciarse. Es importante a qué altura están ubicados, por la visibilidad (aún desde lejos) y entendimie

VISITAS ACTUALES

2007-02-21T08:52:00.000-08:00

AUTOCAPACITACION DE EDUCACION POR COMPETENCIAS

2006-12-19T07:36:00.000-08:00

2006-12-19T06:32:00.000-08:00

DATOS PERSONALES

APELLIDOS : VITERI ARROYO
NOMBRE : TELMO ENRIQUE
FECHA DE NACIMIENTO : 16 DE DICIEMBRE DE 1957
LUGAR DE NACIMIENTO AMBATO
ESTADO CIVIL : CASADO
CÉDULA : 18 0141266-7
DIRECCION : MANZANAS 2-27 Y GRANADILLAS (FICOA)
TELÉFONOS : 282 9535 – 2844103 - 2855660

ESTUDIOS REALIZADOS

ESTUDIOS PRIMARIOS : PENSIONADO “LA MERCED” (AMBATO)

ESTUDIOS SECUNDARIOS: COLEGIO NACIONAL “BOLÍVAR” (AMBATO)

ESTUDIOS SUPERIORES : FACULTAD DE INGENIERÍA EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

ESTUDIOS DE POST GRADO: MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA GESTIÓN
UNIVERSITARIA EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO

TÍTULOS OBTENIDOS

- BACHILLER EN FÍSICO MATEMÁTICO

- INGENIERO CIVIL ESPECIALIZACIÓN ESTRUCTURAS

- MAGÍSTER EN PEDAGOGÍA GESTIÓN UNIVERSITARIA

CURSOS REALIZADOS

- MAYO 21 – 1982 PRIMER SEMINARIO INTERNACIONAL DE INGENIERÍA SÍSMICA

- JULIO 19 – 1982 SEMINARIO SOBRE UTILIZACIÓN DE ENERGÍA SOLAR EN CONSTRUCCIÓN

- AGOSTO 12 – 1983 SEMINARIO SOBRE ANÁLISIS DE COSTOS EN LA CONSTRUCCIÓN , INCIDENCIA INFLACIONARIA Y POLINOMIO DE REAJUSTE DE PRECIOS.

- MARZO 1 – 1987 SEMINARIO SOBRE ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EN EL CENTRO DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN – IBM BUENOS AIRES – ARGENTINA

- MARZO 15 –1987 CURSO SOBRE DISEÑO DE ARCHIVOS EN EL CENTRO DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN – IBM BUENOS AIRES – ARGENTINA

- ABRIL 1 – 1987 CURSO SOBRE TÉCNICAS PARA ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE UN DEPARTAMENTO DE PROCESAMIENTO DE DATOS EN EL CENTRO DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN – IBM BUENOS AIRES – ARGENTINA

- ABRIL 15 – 1987 CURSO SOBRE TÉCNICAS PARA ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS EN EL CENTRO DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN – IBM BUENOS AIRES ARGENTINA

- FEBRERO 23 – 1991 CURSO SOBRE HABILITACIÓN PEDAGÓGICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR.

- MARZO 29 – 1991 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA.

- SEPTIEMBRE 13 – 1997 CURSO SOBRE LAS JORNADAS DE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA (FODA)

- NOVIEMBRE 27 – 1998 CURSO SOBRE INTERNET , PUCE - AMBATO

- SEPTIEMBRE 21 – 2001 PARTICIPACIÓN EN LA I REUNIÓN INTERNACIONAL REGIONAL DEL PROGRAMA WINIDAMS (INTERNATIONAL DEVELOPMENT DATA ANALYSIS AND MANAGEMENT SOFTWARE PACKAGE) (ESTADÍSTICA COMPUTARIZADA) ORGANIZADO POR LA UNESCO – FUNDACYT.

- FEBRERO 14-2003 CURSO DE MICROPLANIFICACION CURRICULAR EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y TECNOLOGIA EDUCATIVA. DIRECCION DE EDUCACION DE LA FUERZA TERRESTRE.

- ENERO-2004 SEMINARIO SOBRE FUNDAMENTOS EPISTEMICO-PEDAGOGICOS ORIENTADOS A LA EVALUACION DE LOS INTER-APRENDIZAJES EN LA EDUCACION SUPERIOR - PUCE

- FEBRERO-2004 SEMINARIO SOBRE DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA EN EMPRESAS CORPOAMBATO-PUCE.

- ABRIL –2004 SEMINARIO SOBRE MARKETING DE SERVICIOS DE CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA CORPOAMBATO-PUCE.

- MAYO-2004 PRIMER SEMINARIO MARKETING ESTRATEGICO , PUCE-
CONVISION EMPRESARIAL

- JULIO-2004 SEMINARIO ESTATEGIAS METODOLOGICO-DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL MICROCURRICULUM, DESDE EL ENFOQUE DEL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO, PUCE.

- ENERO-2005 CURSO SOFTWARE MOFODAU PARA ELABORAR PLANES ESTRATEGICOS DE UNIVERSIDADES UNESCO 2005.

- ENERO-2005 CURSO SOFTWARE STRATEX 1.0 PARA ELABORAR PLANES ESTRATEGICOS DE UNIVERSIDADES UNESCO 2005.

- JULIO-2005 SEGUNDO SEMINARIO MARKETING ESTRATEGICO , PUCE-
CONVISION EMPRESARIAL

- SEPTIEMBRE-2005 PARTICIPACIÓN EN EL SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE SITUACION DE LOS POSGRADOS EN EL ECUADOR Y AMERICA LATINA ORGANIZADO POR LA UNESCO – CONEA.

-AGOSTO-2006 PARTICIPACIÓN EN EL SEMINARIO SOBRE MOTIVACION, SERVICIO Y ATENCION AL CLIENTE, TRABAJO EN EQUIPO Y MANEJO DE CONFLICTOS “ ORGANIZADO POR CONSEJO NACIONAL DE CAPACITACION Y FORMACION PROFESIONAL”.

-OCTUBRE-2006 CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACION UNIVERSITARIA PUCE-QUITO

EXPERIENCIA DOCENTE

- PROFESOR DE MATEMÁTICAS FRACTALES , LOGICA DIFUSA, CALCULO PROPOSICIONAL , MATEMÁTICAS FINANCIERAS, ESTADÍSTICA, CALCULO Y FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDE AMBATO, DESDE 1989 – HASTA LA FECHA

- PROFESOR DE OBRAS CIVILES EN LA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO 1990 – 1991

- PROFESOR DE LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN, SISTEMAS OPERATIVOS E INFORMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDE AMBATO, DESDE 1989 – 1996

- PROFESOR DE MATEMÁTICA FINANCIERA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EMPRESARIAL CAMPESINA, DENTRO DEL CONVENIO MBS – IICA – PUCESA, REALIZADO EN ESPEJO MIRA Y SIERRA NORTE Y EN FACUNDO VELA. 1999.

- CURSOS SOBRE NUEVAS TECNICAS INFORMATICAS DICTADA A DOCENTES DE COLEGIOS FAUSTO MOLINA, SAN PIOX, GALO MIÑO, UNIVERSIDAD CATOLICA PERIODO 2002-2003

- PROFESOR DE MULTIMEDIA DISEÑO GRAFICO y PUBLICIDAD, ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO 2002 HASTA LA FECHA.

- PROFESOR DE PEDAGOGÍA INFORMATICA 1 EN LA MAESTRIA EN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y MULTIMEDIA EDUCATIVA,
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO 2004.

- PROFESOR DE SISTEMAS EXPERTOS BASADOS EN LOGICA DIFUSA
SEMINARIO DE GRADUACION UNIANDES 2004

- PROFESOR DE EDICIÓN DE VIDEOS Y MULTIMEDIA EN 3D EN LA MAESTRIA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y MULTIMEDIA EDUCATIVA, UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO 2005.

- PROFESOR DE PEDAGOGIA INFORMATICA MAESTRIA EN EDUCACION PARVULARIA UNIVERSIDAD INDOAMERICA -2006

- PROFESOR DE PEDAGOGÍA INFORMATICA 1 EN LA MAESTRIA EN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y MULTIMEDIA EDUCATIVA,
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO 2006.

GESTIÓN UNIVERSITARIA

-MIEMBRO PRINCIPAL DEL CONSEJO DE ESCUELA DE INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL DE LA PUCESA PERIODO 1998-2001

-MIEMBRO PRINCIPAL DEL CONSEJO DE ESCUELA DE INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA PUCESA PERIODO 1998-2001.

-DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA PUCE –AMBATO DESDE 2001 HASTA LA FECHA.

-ORGANIZADOR DEL PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS DE LA PUCE JUNIO-2004

-CREADOR DE LAS MAESTRIAS GERENCIA DE SISTEMAS Y ARQUITECTURA DE LA INFORMACION DE LA PUCE ENERO -2005

- CORDINADOR DE LA MAESTRIA EN GERENCIA DE SISTEMAS PUCE ENERO -2005 HASTA LA FECHA.
- EVALUADOR DE PROYECTOS DE INVESTIGACION CEREPS, SENACYT/FUNDACYT MAYO-2006

PUBLICACIONES

EN EMAGISTER .COM:

Aprendizaje por competencias 26/07/2006

http://www.emagister.com/aprendizaje-competencias-cursos-2310315.htm

Comunicación no verbal 23/02/2006

http://www.emagister.com/comunicacion-verbal-cursos-2203845.htm

Oraciones y Proposiciones 2/12/2005

http://www.emagister.com/emag_users/home_usuario/publicar/index.cfm

AUTOCAPACITACION DE EDUCACION POR COMPETENCIAS 18/12/2006

http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008525.php

COLABORADOR DE EDUCAR EL PORTAL EDUCATIVO DEL ESTADO ARGENTINO (http://weblog.educ.ar)

http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008385.php

http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008378.php

INVESTIGACIONES

PROYECTO DE MAESTRIA GERENCIA INFORMATICA- PUCESA

PROYECTO DE MAESTRIA EN ARQUITECTURA DE LA INFORMACION-PUCESA

PROYECTO DIPLOMADO TECNOLOGIA PARA LA PRACTICA Y GESTION EDUCATIVA -PUCE

Generación M: los chicos que crecieron con los nuevos medios

2006-12-07T15:23:00.000-08:00

Por Carolina Gruffat
La generación M es la de los nativos digitales, que nacieron en un mundo con computadoras e interactúan con los llamados nuevos medios, como internet y los videojuegos. Estos chicos, que tienen entre 8 y 18 años, fueron el tema de investigación de un estudio que realizó la Fundación Familia Kaiser, centrada en los nuevos usos de los medios por parte de los más jóvenes, a los que caracteriza como media multi-tasking por su capacidad de interactuar con muchos medios al mismo tiempo.
No podemos empezar a responder muchas preguntas sin antes establecer el rol que juegan los medios en la vida de los chicos, aunque lo determinante suele ser lo que hacen los chicos con los medios y no a la inversa. ¿Los más jóvenes están incorporando más cantidad de contenidos en el mismo tiempo, por su capacidad de atender varias cosas simultáneamente, como demuestra este estudio?
Cabe hacer una aclaración sobre este tipo de trabajos, que tradicionalmente estuvieron en manos de los investigadores de mercado y las companías de medios, con propósitos comerciales. El hecho de que ahora estos estudios se difundan a un público más amplio fomenta la participación de distintos actores sociales en el debate público: diseñadores de políticas, padres, periodistas y trabajadores de los medios, educadores, representantes de ONGs, entre otros.Este tipo de información, como la que presenta el sitio web del sistema nacional de consumos culturales, constituye un insumo de gran importancia para el diseño de políticas culturales, que se proyecten a un mediano o largo plazo.
¿Inteligencias múltiples?
El estudio de la Fundación Kaiser parte de una observación: los chicos y adolescentes norteamericanos pasan cada vez más tiempo usando los nuevos medios -computadoras, internet y videojuegos-, sin que por ello hayan reducido el tiempo que pasan con los medios tradicionales -televisión, medios gráficos y música-. En su conjunto, la cantidad de tiempo que los chicos usan los medios supera las 6 horas al día, con lo que su influencia sobre la vida de los chicos no se puede ignorar.
Como contraparte de lo anterior, el estudio señala que la cantidad de información y contenidos mediáticos a los que los jóvenes están expuestos también aumentó más de una hora, en los últimos cinco años, de la mano de los videojuegos y las computadoras principlamente. Los chicos usan más de un medio al mismo tiempo –por ejemplo, navegan por internet mientras ven televisión- y, de este modo, incorporan una mayor cantidad de contenidos en la misma cantidad de tiempo.
“Los chicos son multi-tareas y consumen diferentes tipos de medios al mismo tiempo”, dijo Drew Altman, el presidente y CEO de la Fundación Kaiser. “Multi-tasking es un fenómeno creciente en el uso de los medios y no sabemos si es bueno o malo, o ambos”, agregó.
Las cifras que refieren al contexto norteamericano señalan que entre un cuarto y un tercio de los chicos usan otro medio la mayor parte del tiempo mientras miran TV (24%), leen (28%), escuchan música (33%) o usan la computadora (33%). Más allá de las disparidades que existen a uno y otro lado de la brecha digital, lo interesante de estos datos es que marcan algunas tendencias.
El estudio no está está centrado en los usos educativos de los medios sino en los recreativos. Sin embargo, algunos resultados vinculan ambos aspectos, tales como la afirmación de que los chicos de menor edad pasan más tiempo jugando a los videojuegos y menos tiempo leyendo que los chicos mayores.
Partiendo de esta última observación, surgen otras preguntas y algunas hipótesis, que avanzan sobre el tipo de habilidades cognitivas que podrían desarrollar los chicos en estos espacios. Estas no están relacionadas con una inteligencia lógico- matemática sino con una inteligencia de otro tipo, como por ejemplo la espacial o visual.
Metodología empleada
El estudio se llevó a cabo en EE. UU. entre octubre de 2003 y marzo de 2004, con una muestra representativa de 2.000 chicos de entre 8 y 18 años de edad, que cursan entre el 3er. y el 12vo. año escolar. Cada uno de ellos respondió un cuestionario auto-administrado en la escuela, acerca del uso que hacen de los medios y de sus hábitos de esparcimiento. Además, un grupo voluntario de casi 700 chicos completó un diario durante 7 días.
Pueden consultarse otros capítulos del estudio, en pdf: 1. El tiempo de consumo de medios 2. Los medios en el hogar 3. Influencia del entorno mediático en la habitación 4. El uso de los medios y el tiempo invertido en otras actividades 5. Diferencias demográficas en el uso de los medios 6. Normas de los padres acerca del uso de los medios 7. Nuevos medios vs. viejos medios 8 . Medios multi-tasking 9. Uso de los medios y satisfacción 10. Televisión 11. Música 12. Computadoras e internet 13. La brecha digital 14. Lectura 15. Videojuegos
La investigación estuvo a cargo de Victoria Rideout, de la Fundación Kaiser, y Donald Roberts y Ulla Foehr, de la Universidad de Standford.
Más información en http://www.kff.org/entmedia/entmedia030905pkg.cfm
Notas relacionadas en educ.ar:
Epistemologia de las marcas en la era de la incertidumbre. La generacion arroba (9/12)
Inmigrantes digitales vs. nativos digitales (15/8/05)
Inmigrantes vs. nativos digitales II: el periodismo participativo y el consumo/producción futuros de información (26/8/05)

La Gerencia Informática una opción para la Administración de Empresas

2006-11-23T09:58:00.000-08:00

El Administrador moderno debe provocar cambios mediante alianzas estratégicas, reducción de gastos, oportunidades en nuevos mercados, inversiones, siempre tratando de aprovechar las oportunidades que el mercado le ofrece por medio del máximo aprovechamiento de la informática, logra que la tecnología este al servicio de toda la empresa simplificando procesos, compactando funciones constituye una herramienta de gran importancia para la realización de sus actividades cotidianas ya que a través de ella puede crear una base de datos útil para proyectar hacia futuro y corregir las anomalías del presente. Con la ayuda de la Informática, el administrador financiero podrá diseñar un sistema de control automatizado, integrado a un sistema accesible para todos los que conforman la organización, generando una base de datos capaz de ser leída en cualquier lenguaje; es decir que sea leído por igual, tanto un contador, un administrador, gerente, directivos o cualquier mando operativo. Es decir, que todos puedan entender mediante la informática hace que el uso de los recursos sea más racional, creando e innovando, transformado y adecuando lo que tenemos en base a nuestras necesidades. Debe así contribuir a que la organización crezca hacia adentro para ser más sólida y flexible, teniendo mayor capacidad de adaptarse al exterior, simplificando el trabajo, reduciendo al mínimo los gastos, buscando el logro el todo momento de la máxima o principio financiero de hacer más con menos recursos.
La informática representa para la Administración Financiera la posibilidad de efectuar acciones en tiempo real, sin dilación, sin retrasos; representa una alternativa viable para afrontar con éxito los diversos retos que enfrenta en el desarrollo cotidiano de sus actividades, representa una poderosa herramienta del cambio ya que con el simple hecho de oprimir un grupo de teclas se puede obtener información veraz sobre aspectos diversos, como por ejemplo: quien a cobrado un cheque; así mismo, que clientes han realizado sus pagos; es decir, se tiene conocimiento del origen y destino de los recursos monetarios y de como afectan movimientos la ejecución de presupuesto, plan y programa y consecuentemente la posibilidad de cuantificar estos beneficios por áreas, entre otros beneficios.
El uso de la informática transforma la administración en una tarea sencilla y de fácil ejecución al grado de automatizarlas totalmente, Es por esto que la PUCESA pone a disposición de los profesionales la Maestría en Gerencia Informática a partir del mes de marzo para lo cual pueden inscribirse y recibir información en la Secretaria de Postgrados de la Institución.